小組合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的運用.pdf

1、國務(wù)院2001年5月頒發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進師生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進教學(xué)相長?！逼渲袑ｉT提及合作學(xué)習(xí)，可見國家教育部門對合作學(xué)習(xí)的重視。新課程標準提倡新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)作為新課程改革的熱點和亮點，有力地促進了學(xué)生主體意識的發(fā)展，有利于保持和增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，正日益受到重視。
　　 高中英語小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)的基本原理和基本方

2、法為指導(dǎo)，結(jié)合英語學(xué)科的具體特點及高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)，利用組間合作和組際合作，達到人際互助，促進學(xué)生在認知與情感方面都得到發(fā)展的一種教學(xué)活動。
　　 很多研究者把小組合作學(xué)習(xí)運用到英語閱讀教學(xué)中，但涉及合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中運用的具體實施策略卻較少，并且在具體操作中也存在一些問題。本文旨在通過對兩個執(zhí)教班級采用不同的教學(xué)模式，并在學(xué)期末分析其實驗結(jié)果，來設(shè)法找出一些適合本校高中英語閱讀教學(xué)