小組合作學習在高中英語教學中的運用

1、小組合作學習在高中英語教學中的運用所謂小組合作學習(CooperativeLearning)就是指由教師分配學習任務和控制教學進程，在英語課堂教學活動中，為使師生之間學生之間更有效地進行語言交際，教師把全班學生分成人數(shù)不等的若干個小組，讓學生在教師的指導下，合作開展小組內(nèi)或小組間的英語實踐活動，從而完成學習任務，達到教學目標的一種全方位的學習。傳統(tǒng)的教學方式嚴重壓制了學生學習的積極性，學生被動學習，缺乏自主性、積極性，課堂學習效率低。而

2、新課程改革倡導的合作學習，強調(diào)教學過程是師生、生生互動，共同發(fā)展的過程。即在教學過程中要平等對話，人人參與，共同發(fā)展。合作學習有效地改善了課堂教學氛圍，提高了學生的積極性，培養(yǎng)了學生自主、探究的學習能力，以及與他人合作的技巧，充分體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的核心理念。現(xiàn)在，合作學習已成為新課程課堂的標志，被廣泛應用于課堂教學之中。但是作為一種新的教學模式，它在運用過程中還存在著很多問題，最為普遍的便是課堂教學流于形式。真正的合作學

3、習其實是以教學目標為導向，以小組為基本組織形式，以教學各動態(tài)因素的互動合作為動力資源，以團體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的一種教學5.控制小組差異。小組的成員組成必須多元化，即小組內(nèi)成員之間必須有一定的差異，包括學習能力、文化背景、知識背景和性別等方面的差異。使學生能夠接觸到盡可能多的不同觀點，增大知識面。6.同等成功機會。讓每一個學生相信自己享有別人一樣的學習機會和成功的機會。7.積極相互幫助。使學生在合作學習過程中能夠積極地相互依賴、相互幫助。教

4、師分配給每一個小組的學習任務要求學生只有通過互相合作才能完成，讓學生感到他們是一個戰(zhàn)斗集體，誰也離不開誰。8.保證學習時間。教師必須提供每一個學生和小組應有的充足的時間以便完成學習目標，否則學習效果會受到影響。9.總結(jié)學習結(jié)果。小組合作學習任務完成后，指導學生對以下幾個方面進行分析總結(jié)：小組學習目標完成的如何；在學習中互相幫助的怎么樣；在小組中的協(xié)作精神、學習態(tài)度好不好；下次怎樣做得更好。二、合作學習中教師的作用合作學習中，教師要充當“