小組合作學習在高中課堂教學中運用初探.pdf

1、小組合作學習是當今國內(nèi)外教育界非常關(guān)注的的學習理論之一。小組合作學習是繼傳統(tǒng)課堂教學模式之后的一種改革性的，探索性的嘗試。所謂小組合作學習，就是學生通過分工合作共同實現(xiàn)學習目標的一種學習方式。它不但有利于學生學習成績的提高，而且有利于學生思維能力、自尊心、自信心以及社交能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了以人為本的教育思想。合作學習已經(jīng)有了堅實的理論基礎(chǔ)，國內(nèi)外綜合而細致的實驗研究且被及時地實踐推行。但是合作學習真的在日常教學中發(fā)揮出預想的作用了嗎？當小

2、組合作學習被引入教學領(lǐng)域，各個具體的課堂都有它自身的特點和它特定的情境，教師在運用這種小組合作學習教學模式的過程中采用的不同的形式產(chǎn)生了不同的結(jié)果。其效果自然遠遠低于理想狀態(tài)的實驗研究效果。因此，筆者通過對比法、訪談法和調(diào)查法對兩個班級（一個實驗班高一（3）班和一個對照班高一（5）班）進行了小組合作學習在課堂教學中可行性，可操作性的研究，并強調(diào)了小組合作學習有效性的重要性。分析了目前小組合作學習課堂教學模式在高中課堂的運用過程中存在的問