合作學(xué)習(xí)理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是一種以小組活動為主要形式的教學(xué)理論與策略體系。合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于高中英語閱讀課教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式。教師可以充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)者的作用，學(xué)生可以在輕松愉快的合作氛圍中共同探索、共同學(xué)習(xí)、共同進步。這不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的認知能力和認知策略，有效提高高中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新思維。該理論在我校部分班級的英語閱讀課教學(xué)中已試用兩年，收到了良好的效果，得到了師生的普遍好評。

2、 合作學(xué)習(xí)促進學(xué)生自主發(fā)展。運用合作教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生從習(xí)慣聽講、重復(fù)和背記知識變成主動、積極開口說英語、開展各種形式的言語活動，老師也從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的指導(dǎo)者進而成為學(xué)生活動的鼓勵者、參與者。這使得學(xué)生的學(xué)不再局限于完成什么任務(wù)，而在于展示其完成任務(wù)的過程、思維的過程、探究的過程。由于學(xué)生參與整個教學(xué)過程，他們學(xué)得積極主動，其主體作用得到充分發(fā)揮。 總之，合作學(xué)習(xí)是一種先進的教學(xué)理論，在高中

3、英語閱讀教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)法是可行的。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以彼此促進并分享知識經(jīng)驗，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，促進他們英語閱讀能力的提高，同時，這種方法還能有效發(fā)揮教師的能動性，促進教學(xué)相長，提高大班授課英語閱讀教學(xué)的效率。此外，還能逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，為進一步學(xué)習(xí)和步入社會做好充分的準(zhǔn)備。 本文探討了如何運用這一理論提高高中英語閱讀的質(zhì)量，旨在建立一種新型的、以學(xué)生為中心的、快捷有效的高中英語閱讀教學(xué)模式。