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文檔簡介
1、“錯誤”是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中普遍存在的正常現(xiàn)象。但是,不同教師及學(xué)生對錯誤的認(rèn)識是不同的。在傳統(tǒng)教育觀念下,老師往往過于強(qiáng)調(diào)正確答案,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤。新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體；重視對學(xué)生探索性,創(chuàng)造性的培養(yǎng)；提倡讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)“犯錯”、“糾錯”過程,并從錯誤和失敗中尋求正確的解決途徑。
本課題研究以認(rèn)知心理學(xué)、化學(xué)學(xué)習(xí)論及正誤辯證關(guān)系為基礎(chǔ),討論了中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯誤的價(jià)值；設(shè)計(jì)了高一學(xué)生“錯誤認(rèn)
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