中學(xué)班級(jí)管理中自助合作模式的研究.pdf

1、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的最基本的社會(huì)組織，學(xué)校教育的基本功能最直接、最集中地反映在班級(jí)這一社會(huì)系統(tǒng)之中。因此，班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分。傳統(tǒng)的中學(xué)班級(jí)管理，有著許多熠熠生輝的智慧，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)；但也存在著許多不合時(shí)宜的弊端，體現(xiàn)著較濃的應(yīng)試教育的色彩，制約了新時(shí)期學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
　　 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人本主義精神的覺醒，以人為本的素質(zhì)教育理念正深入人心。新課程實(shí)施的靈魂，就是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

2、包括全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?！耙匀藶楸尽薄ⅰ耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點(diǎn)。民主化是構(gòu)建新型的師生關(guān)系和課程管理體制的牢固基石，終身學(xué)習(xí)能力，將成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，因此，在中學(xué)的教育管理中，倡導(dǎo)以自主、合作、探究為特色的學(xué)習(xí)理念，是時(shí)代的必然產(chǎn)物。
　　 班級(jí)是實(shí)踐新課程的基本單元，探究與之相適應(yīng)的班級(jí)育人模式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)提升的重要途徑。中學(xué)班級(jí)管理的目標(biāo)，關(guān)鍵在于能發(fā)揮班級(jí)集體的作用，讓學(xué)生

3、個(gè)體從中得到更好地發(fā)展。在班級(jí)這個(gè)社會(huì)組織中，形成和諧、奮進(jìn)、高效的團(tuán)隊(duì)氛圍，有利于培育文明、健康、進(jìn)取的中學(xué)生個(gè)體。根據(jù)時(shí)代的特征和形勢(shì)的需要，構(gòu)建基于班級(jí)管理目標(biāo)之上的、以自助與合作為核心的班級(jí)管理模式，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。此模式的構(gòu)建要點(diǎn)，可以概括為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。一個(gè)中心，指以班級(jí)的管理目標(biāo)為中心，兩個(gè)基本點(diǎn)指以自助與合作為重點(diǎn)。在班級(jí)管理中，倡導(dǎo)自助合作式的教育模式，可以一方面，通過研究學(xué)生個(gè)體(或班級(jí)系統(tǒng))的需要和

4、動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)行自我教育、自我管理和自我?guī)椭瑢?shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體(班級(jí)系統(tǒng))的健康發(fā)展；另一發(fā)面，通過學(xué)生個(gè)體(班級(jí)系統(tǒng))之間的合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的功能，加速發(fā)展步伐。本文主要論述實(shí)行自助與合作的班級(jí)管理模式的現(xiàn)實(shí)意義和理論依據(jù)、重點(diǎn)闡述此模式構(gòu)建的結(jié)構(gòu)內(nèi)容、實(shí)施的基本保證和操作的基本策略。力圖通過對(duì)班級(jí)管理的目標(biāo)的決策，學(xué)生個(gè)體(班級(jí)系統(tǒng))實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自助模式的三個(gè)層面和學(xué)生個(gè)體(班級(jí)系統(tǒng))間合作模式三個(gè)層面，進(jìn)行多層次、立體式的探究