從班級(jí)管理中學(xué)管理

1、從班級(jí)管理中學(xué)管理山東省東明縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)（274500）張華偉班主任的班級(jí)管理工作就是一個(gè)費(fèi)心、費(fèi)神、傷腦筋的工作。想干好確實(shí)不容易。我一邊進(jìn)行著班級(jí)管理工作一邊學(xué)習(xí)著管理，在班級(jí)管理工作中不斷的反思、總結(jié)，班級(jí)管理的水平也在不斷地提高。我從以下幾個(gè)班級(jí)管理的事例來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我如何從管理學(xué)生中學(xué)著更好的管好學(xué)生的。一、第一次請(qǐng)家長(zhǎng)六年前我第一次擔(dān)當(dāng)班主任，在班里就遇到一個(gè)上課愛(ài)說(shuō)話，不說(shuō)話時(shí)又坐不住，經(jīng)常在操場(chǎng)閑逛的同學(xué)，他叫劉飛。我發(fā)

2、現(xiàn)他這一情況后，立即找他談話，且多是指責(zé)、訓(xùn)斥的口氣。在我的訓(xùn)斥下他立即表現(xiàn)出要改正，以后要好好學(xué)習(xí)的姿態(tài)。當(dāng)時(shí)我自以為馴服了一個(gè)難管理的刺頭，可是沒(méi)出兩天，他又死灰復(fù)燃，依舊逃課，到操場(chǎng)閑逛。我又訓(xùn)斥了幾回效果依然很差，我就決定讓他請(qǐng)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同管理。過(guò)了幾天，他請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，那是一個(gè)星期六的下午，他找了各種借口說(shuō)他爸不在家，讓他哥來(lái)啦。他哥說(shuō)在初中都是這樣，等回去再轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)。我把在學(xué)校，才開(kāi)學(xué)幾天的表現(xiàn)一一羅列，還沒(méi)說(shuō)完，他哥就惡

3、狠狠地踢他一腳，等我說(shuō)完，他哥大起一腳，撲通一聲把他跺翻在地。雖然他哥一再說(shuō)老師辛苦啦，以后該打就打，該吵就吵嚴(yán)加管教?？墒遣蛔阋恢芩€是那樣，請(qǐng)了家長(zhǎng)也沒(méi)起到多大作用，這次請(qǐng)家長(zhǎng)是失敗的。這次的失敗使我清楚的認(rèn)識(shí)到：“嚴(yán)師出高徒”，無(wú)嚴(yán)無(wú)以成紛，表現(xiàn)出自私自利，目光短淺。整個(gè)就像慌了的樹(shù)木，枝杈橫生。學(xué)生遲到早退，無(wú)故曠課，上課睡覺(jué)，自習(xí)翻天，拉幫結(jié)派…….著實(shí)讓人窩心。對(duì)我這個(gè)才當(dāng)一年班主任的新手來(lái)說(shuō)，無(wú)從下手。再難也得干那，怎么干

4、？根據(jù)上一年的經(jīng)驗(yàn)硬來(lái)嚴(yán)的是不行的。我就調(diào)查研究吧。怎么調(diào)查呀？先從原先的班干部入手，了解班里的情況，傾聽(tīng)他們的訴苦，聽(tīng)取他們的建議，如何盡快組建一個(gè)新的班干部隊(duì)伍。有一個(gè)班干部偷偷地給我說(shuō)，來(lái)自一班的那部分同學(xué)結(jié)成幫派，其中核心人物是郝國(guó)橋，他認(rèn)識(shí)的人多，其他同學(xué)都會(huì)給他面子。根據(jù)我調(diào)查研究的情況，立即召集物色的班干部對(duì)象談話，分工。郝國(guó)橋任班長(zhǎng)，連同其他班委都信心十足的想盡心盡力地幫助班主任管好班級(jí)。在班內(nèi)公布班委名單，也得到大多數(shù)

5、同學(xué)的擁護(hù)。這幫班委上任三把火燒的不錯(cuò)班里靜啦，大多數(shù)學(xué)生也都穩(wěn)定啦。但他們的行為習(xí)慣還不行，還需要進(jìn)一步洗腦。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！奥?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，再仔細(xì)分析一下，就會(huì)越發(fā)感到培根的話確實(shí)包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，幾乎對(duì)于每一個(gè)人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果你渴望有