德州市高中英語教師素質現狀調查與分析.pdf

1、教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質的總和。高中英語教師作為教師隊伍中一個普通而又特殊的群體，擔負著培養(yǎng)英語人才的重任，其素質將直接影響我國英語后備人才的素質。隨著中國加入WTO，我國的對外交流和國際交往愈加頻繁，對高質量英語人才的需求也越來越迫切。作為培養(yǎng)高質量英語人才的一支重要生力軍，高中英語教師的素質問題越來越受到人們的關注，因為只有高素質的教師才能培養(yǎng)出

2、高質量的學生。為了解德州市高中英語教師的素質狀況，本人采取問卷調查和理論分析相結合的方式，對德州市高中英語教師的素質狀況進行了調查，針對調查結果，提出了切實可行的提高高中英語教師素質、進行教師繼續(xù)教育的對策與建議。 根據教育學的有關理論，本文制定了以教師素質為主的調查問卷，它包括以下五個方面：1、英語教師的職業(yè)理想；2、英語教師的專業(yè)素質；3、英語教師的情感素質；4、英語教師的學生評價觀；5、英語教師的科研創(chuàng)新素質。論文首先從理

3、論層面土探討了有關教師、特別是英語教師素質的一些基本問題，然后逐項分析了調查結果及其所反映的教師素質的各個方面，最后提出了提高英語教師素質的對策與建議。 本研究以調查法為主，輔之以訪談和文獻研究等方法，選取德州市有代表性的9所普通高中的289名英語教師為研究對象，進行測試，測試分析結果如下：1、高中英語教師整體素質較高，基本能滿足高中教學的需要；2、各項素質之間不均衡，有的較高，有的較低，如教師的專業(yè)知識比較扎實，但語言文化知識