山東省高中英語教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.pdf

1、該文擬調(diào)查探討以素質(zhì)為主要內(nèi)容的高中英語教師隊伍的現(xiàn)狀,包括以下四個方面:1. 教師的職業(yè)理想;2.教師的專業(yè)素質(zhì);3.教師的教學(xué)行為;4.教師的教學(xué)反思能力.文章先是從理論層面上探討了有關(guān)教師、英語教師素質(zhì)的一些基本問題,然后重點、逐項分析了調(diào)查結(jié)果及其所反映出來的教師素質(zhì)的各個方面,最后提出了提高英語教師素質(zhì)的對策與建議.該研究以調(diào)查法為主,輔之以訪談和個案研究等方法,采用分層整群抽樣的方式,選取山東省東部、中部、西部三類地區(qū)的城市

2、學(xué)校、縣城學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校等34所高中學(xué)校的412名教師進(jìn)行測試,得到的結(jié)果如下:1.高中英語教師整體素質(zhì)較高,基本能滿足高中教學(xué)的需要;2.各項素質(zhì)之間不均衡,有的較高,有的較低,如教師的專業(yè)知識比較扎實,但教育知識、語言文化知識比較欠缺等;3.在素質(zhì)的某些方面,地區(qū)之間、性別之間、年(教)齡之間有一定差異;4.英語教師的繼續(xù)教育需進(jìn)一步加強(qiáng).該文就以上結(jié)果進(jìn)行討論,并根據(jù)英語教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及其成因,提出了提高教師素質(zhì)的對策與建議:1.