基于BSC法的高校教師績效管理體系研究.pdf

1、清華大學(xué)校長梅貽奇曾說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，高校的發(fā)展不僅需要良好的辦學(xué)條件，更要有一流的教師隊伍。高等教育大眾化作為一種社會潮流，無疑對我國各類高校的生存和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。高校如何通過積極進行內(nèi)部體制改革，加強對高校人力資源管理，提高績效管理水平，進而提高教師素質(zhì)，增強本校的競爭力和綜合實力，是當(dāng)前高校人事制度改革的重點和難點。 平衡計分卡(Balanced Scorecard)就是一種有效的

2、績效管理工具。從1992年初，卡普蘭和諾頓發(fā)表了第一篇關(guān)于平衡記分卡的論文至今，平衡計分卡經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為全球企業(yè)界廣泛接受的一個重要的管理工具的。平衡記分卡打破了傳統(tǒng)績效考核方法財務(wù)指標(biāo)一統(tǒng)天下的局而，實行財務(wù)指標(biāo)與非財務(wù)指標(biāo)的有機結(jié)合，是一個具有多維度的績效考核體系，是一套完整的組織評估系統(tǒng)。平衡記分卡工具之所以能在高校應(yīng)用，關(guān)鍵在于它能夠滿足高校多方面的需求，它不但克服了高校傳統(tǒng)績效評價體系的片面性、主觀性，而且強化了

3、從目標(biāo)制定、行為引導(dǎo)、績效提升整個績效改善系統(tǒng)的管理，而且應(yīng)用到高校教師績效管理實踐中具有獨特的優(yōu)越性。 本文在借鑒有關(guān)理論以及結(jié)合發(fā)達國家運用平衡計分卡進行績效管理的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對我國高校教師績效管理體系進行研究，具體內(nèi)容如下：論文首先綜合介紹了績效管理及平衡計分卡的相關(guān)理論，并分析了平衡計分卡在高校教師管理中的實用性與優(yōu)越性；其次分析了我國當(dāng)前高校教師績效的特殊性及管理現(xiàn)狀和管理過程中存在的問題；最后，建立高校教師基于平衡