高校教師績效考核評價體系研究.pdf

1、經(jīng)濟全球化的發(fā)展以及人們教育水平的不斷提高,知識員工逐漸在企業(yè)和社會中發(fā)揮著重要作用。與資本獲利不同,知識員工是利用自身所學知識和專業(yè)技能為社會創(chuàng)造價值。而教師作為知識員工的一員,是高校人力資源的重要組成部分,他們對我國人才的輸出發(fā)揮著至關重要的作用,因此如何調動高校教師工作熱情,以提高和改善他們的工作績效為目的,設計科學合理的績效考評體系成為了許多學者研究的重點。績效考評是人力資源的核心組成部分,它對調動員工工作積極性具有重要的推動作

2、用。同時績效考評結果對人力資源的其他模塊也具有重要的作用。
　　 本文首先介紹了論文的選題背景和研究意義,概括了國內外教師考評的研究現(xiàn)狀。在閱讀相關學者文獻的基礎上,介紹了目前我國高校教師考評體系的現(xiàn)狀,分析了其中存在的問題。然后通過對高校教師工作特點的分析,整理了先前學者對高校教師績效考評指標內容設計的研究。在此基礎上,運用目標管理法以及關鍵績效指標法,從教師工作的投入產(chǎn)出角度出發(fā),對績效考評指標進行重新設計。新設計的指標體系

3、解決了之前考評內容重量不重質的問題,同時運用了層次分析法(AHP)法將指標進行量化,使得設計出來的績效考評體系更加科學公正。在對指標進行量化過程中,根據(jù)AHP的思想設計了指標重要度的調查問卷,并對收集的數(shù)據(jù)進行了平均化處理。最后本文以大連某高校為例進行了案例分析,做到了理論與實證的相結合。
　　 本文從教師工作的投入產(chǎn)出角度出發(fā),打破之前只關注工作結果的績效考評體系,不僅關注工作產(chǎn)出,同時也關注了教師的行為投入,這對提高我國高校