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文檔簡介
1、隨著《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的實施，初中概率部分的內(nèi)容得到了加強.但教師對這部分內(nèi)容的教學存在不少困惑：教材的例子往往不夠?qū)嶋H，不能吸引學生；概率教學究竟采用“先講后練”還是“操作實踐”的方式，還是結合使用?如何處理概率實驗中出現(xiàn)的頻率與概率差別較大的情況?等等.本研究將剖析上述問題產(chǎn)生的原因，尋求合理的概率教學模式或策略，提高概率的教與學的質(zhì)量. 本文主要分兩大部分：(1)設計問卷，調(diào)查初中生的對概率概念的認知
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