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文檔簡介
1、本研究對(duì)幼兒社會(huì)技能行為結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了初步研究，以此來豐富兒童社會(huì)技能的理論，同時(shí)為幼兒社會(huì)技能的培養(yǎng)提供一定的理論依據(jù)。 在資料收集、教師訪談、開放式問卷調(diào)查、觀察等基礎(chǔ)上，提出幼兒社會(huì)技能行為結(jié)構(gòu)的理論構(gòu)想，編制幼兒社會(huì)技能行為發(fā)展的教師評(píng)定問卷，問卷主要由同伴交往技能、師幼交往技能、環(huán)境交往技能和自我相關(guān)技能4個(gè)維度組成。對(duì)初始問卷進(jìn)行預(yù)測，并對(duì)預(yù)測的結(jié)果進(jìn)行分析形成41個(gè)項(xiàng)目的第一版正式問卷，經(jīng)探索性因素分析，形
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