體育游戲?qū)?—6歲幼兒社會(huì)行為影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、社會(huì)行為是指人們?cè)诮煌顒?dòng)中對(duì)他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、語言和行為反應(yīng)。社會(huì)行為是幼兒社會(huì)化過程最為重要的部分，幼兒的社會(huì)行為在很大程度上能夠預(yù)測成年后的社會(huì)行為，并且幼兒社會(huì)行為的發(fā)展對(duì)于幼兒建立良好的同伴關(guān)系，適應(yīng)學(xué)校生活，形成健康的心理都有著重要的意義。本研究從幼兒社會(huì)行為的結(jié)構(gòu)出發(fā)，設(shè)計(jì)出以矯正和培養(yǎng)幼兒社會(huì)行為為目的的體育游戲干預(yù)幼兒的社會(huì)行為。以沈陽市南寧幼兒園小、中、大班158人作為被試，設(shè)計(jì)出每個(gè)年齡階段的體育游戲共2

2、4個(gè)，用這24個(gè)體育游戲?qū)τ變哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：(1)體育游戲能夠有效地矯正幼兒問題行為和培養(yǎng)幼兒勝任力，進(jìn)而影響幼兒社會(huì)行為水平的發(fā)展。(2)體育游戲具有年齡特征。小班體育游戲體現(xiàn)任務(wù)的直觀性，中班體育游戲具有明確的角色分工，大班體育游戲注重游戲過程的合作性(3)不同年齡階段幼兒社會(huì)行為的干預(yù)具有側(cè)重，小班社會(huì)行為干預(yù)的重點(diǎn)是焦慮抑郁問題行為和任務(wù)獨(dú)立性；中、大班社會(huì)行為干預(yù)的重點(diǎn)是攻擊學(xué)習(xí)問題行為、害羞抑制問題行為；指向同