4-6歲幼兒合作行為的發(fā)展研究.pdf

1、合作是新世紀人們所必不可少的能力,是人類社會性發(fā)展的重要組成部分。幼兒期是合作行為培養(yǎng)的關鍵期,幼兒的社會性行為具有極大的可塑性。良好的合作行為習慣有助于人們在社會中實現(xiàn)自身發(fā)展,體現(xiàn)自身價值,幼兒時期培養(yǎng)良好的合作意識和合作行為習慣將為其一生的發(fā)展打下基礎。幼兒的社會性發(fā)展離不開正常的同伴交往,從自然人變?yōu)樯鐣?同伴的交往是幼兒學習的重要方式。不同年齡的幼兒在一起構(gòu)成了一個小群體,在這個群體中的合作往往會使幼兒獲得愉快的感情體驗,而

2、這種合作行為的不斷強化、鞏固為社會性行為的內(nèi)化奠定了基礎。對于4-6歲幼兒合作行為的研究具有重要的理論意義和實踐價值,本研究選取河西區(qū)第四幼兒園的幼兒作為被試,采用”小卡車游戲”實驗,考察幼兒年齡、性別、配對方式等因素對于幼兒合作行為發(fā)展的影響。混齡教育作為一種新型的幼兒教育模式在國內(nèi)正逐漸興起,但是幼兒混齡活動對其自身發(fā)展的影響,以及適合國內(nèi)幼兒的,有效的、可操作性強的教學模式還需要更多的理論支持和實踐探索。本研究旨在為幼兒良好社會性

3、發(fā)展的培養(yǎng)和合作行為習慣的養(yǎng)成提供新思路。研究表明:
　　1.4-6歲幼兒合作行為發(fā)展與年齡特征密切相關,隨著年齡的增長,幼兒合作行為水平逐步提高。
　　2.4-6歲幼兒的合作行為發(fā)展與配對方式密切相關,男-女配對優(yōu)于男-男配對,男-男配對又優(yōu)于女-女配對,而混齡配對方式下,幼兒表現(xiàn)出優(yōu)秀的合作行為水平。
　　3.合作策略的選擇與性別差異顯著相關,男性幼兒更趨向于選擇合作策略,而女性幼兒則表現(xiàn)出較強的競爭性。