實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展.pdf

1、隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，在實(shí)際中，不少人將教師專業(yè)發(fā)展視為一個(gè)單純的認(rèn)識(shí)論問題，認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐的改善最終基于教師所擁有的各種知識(shí)的積累。教師專業(yè)發(fā)展意味著教師總該學(xué)點(diǎn)什么，然后更好地應(yīng)用于實(shí)踐。這其實(shí)暗含了教師與學(xué)生、教師與教學(xué)之間的二元對(duì)立。在實(shí)踐生存論視野下，人與世界首先是一種存在的關(guān)系，而不應(yīng)該是僅僅局限于認(rèn)識(shí)論領(lǐng)域中的認(rèn)識(shí)與被認(rèn)識(shí)的對(duì)立關(guān)系。人與世界是一種通過實(shí)踐活動(dòng)相互構(gòu)成

2、、相互生發(fā)的一體性關(guān)系。教學(xué)作為發(fā)生于教師與學(xué)生之間的一種生存實(shí)踐，教師與學(xué)生、教師與教學(xué)的二元對(duì)立在此不復(fù)存在。教學(xué)是由教師與學(xué)生互動(dòng)而成，這使得教學(xué)從來都具有屬人意義。教師的使命就是實(shí)現(xiàn)教育中的意義，這使得教師職業(yè)的人文性、倫理性得以彰顯，為教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。教師專業(yè)發(fā)展的目的就是使自己的每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)充滿著意義，最終使教師與學(xué)生都本真地生存于世。為了學(xué)生和教師在教學(xué)實(shí)踐中本真地存在，教師需要具備有關(guān)存在的知識(shí)，即實(shí)