教師專業(yè)發(fā)展背景下的師徒制研究.pdf

1、師徒制作為一種重要的學(xué)校本位的教師培訓(xùn)方式，已在中小學(xué)得到較為普遍的應(yīng)用。在師徒制的現(xiàn)有研究中，較多是關(guān)于師徒制的實踐研究，對所存在的問題及其改進措施的探討基本上是經(jīng)驗的、就事論事的，缺少關(guān)于師徒制產(chǎn)生發(fā)展背景的歷史梳理，以及理論上的系統(tǒng)分析。特別是在教師專業(yè)發(fā)展背景下重新審視中小學(xué)中普遍存在的師徒制，發(fā)現(xiàn)師徒制面臨著很多變革需求。 本研究運用文獻研究法，對教師專業(yè)發(fā)展背景下的師徒制進行較為系統(tǒng)的歷史梳理和理論研究，以期為我們正

2、確認(rèn)識師徒制的概念、作用，改進師徒制的實施提供一個思考的視角。 本研究首先通過對師徒制發(fā)生發(fā)展過程的歷史梳理和對教師專業(yè)發(fā)展的理論解讀，明確了教師專業(yè)發(fā)展理念對師徒制在制度建設(shè)、運作規(guī)范、文化建構(gòu)上提出的變革要求。第二、三、四章分別從制度、運作、文化三個方面對師徒制展開研究。第二章主要討論師徒制作為一種制度是如何建立的，其中還存在哪些方面的缺陷；第三章側(cè)重討論在教育實踐中師徒制的具體運作實施及其存在的問題；第四章主要探討在帶教過