文本主體理念下中學(xué)文學(xué)教學(xué)的反思與對(duì)策.pdf

1、文本主體理念堅(jiān)持文本主體地位，強(qiáng)調(diào)充分關(guān)注文本自身的存在形式，認(rèn)為文學(xué)教學(xué)不宜架空文本，而應(yīng)把握文本整體，關(guān)注文本形式，探究文本內(nèi)部的情景，從而實(shí)現(xiàn)文本自身的價(jià)值。文本主體理念對(duì)中學(xué)文學(xué)教學(xué)具有積極意義。 本文堅(jiān)持文本主體理念，針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文文學(xué)教學(xué)的實(shí)際和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選取體現(xiàn)文本主體理念的視角，對(duì)現(xiàn)行的文學(xué)教學(xué)進(jìn)行反思，并探討解決中學(xué)語(yǔ)文文學(xué)教學(xué)部分問(wèn)題的對(duì)策，以期文本主體理念深入教學(xué)之中，對(duì)文本自身價(jià)值和意義的關(guān)注貫穿文

2、學(xué)教學(xué)活動(dòng)的始終，從而讓學(xué)生積累豐富的文本感知經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)獨(dú)立閱讀文本的能力。 本文共三章: 第一章闡述文本主體理念對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文文學(xué)教學(xué)的意義，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生在文本主體理念下的文學(xué)教學(xué)中切實(shí)關(guān)注文本，提高獨(dú)立閱讀能力。 第二章以體現(xiàn)文本主體理念的幾個(gè)特定視角，對(duì)中學(xué)文學(xué)教學(xué)進(jìn)行反思，既有對(duì)中學(xué)文學(xué)教學(xué)的肯定，又指出中學(xué)文學(xué)教學(xué)存在的文本自身時(shí)有忽略、語(yǔ)言豐富內(nèi)涵品味不夠和語(yǔ)境價(jià)值有待充實(shí)等不足。 第三章針