版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、隨著博客門戶網(wǎng)站的興起,博客寫手們以博客為載體,通過發(fā)布信息和個(gè)人評(píng)論等多種形式對(duì)博客閱讀者施加影響。它打破了傳統(tǒng)媒體“傳者本位”的傳播模式。博客寫作為個(gè)人發(fā)表和知識(shí)散播打通了最為便捷的民主化渠道,為個(gè)人博客表達(dá)和知識(shí)信息的最大化交互和最優(yōu)化利用,提供了蛛網(wǎng)重疊和觸角延伸的全新方式。
以私人日記形式為主的博客所體現(xiàn)的人際傳播的特性,不僅為受眾提供了無比豐富的信息和更為廣闊的閱讀空間,而且受眾的意見或態(tài)度可及時(shí)反饋給傳播者,
2、形成了一種良性互動(dòng),從而使博客傳播效果在網(wǎng)絡(luò)傳播的環(huán)境下得到更為深刻的“演繹”。那么,博客閱讀者反饋的行為是否與傳統(tǒng)的人際傳播中的反饋行為一樣具備對(duì)傳播的持續(xù)與深入的決定性作用呢?
本文以甘肅高校研究生博客擁有者為調(diào)查對(duì)象,探究留言、訪問量等反饋信息對(duì)博客寫作與更新的影響。研究發(fā)現(xiàn),與傳統(tǒng)人際傳播中反饋的重要地位不同,博客傳播中的反饋對(duì)博客寫作的影響較為有限,多數(shù)博客對(duì)反饋并不十分看重;而且,博客擁有者對(duì)反饋的重視程度因開
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 博客用戶寫作動(dòng)機(jī)與寫作行為的關(guān)系研究.pdf
- 博客寫作行為影響因素研究.pdf
- 博客與寫作.pdf
- 博客新聞寫作研究.pdf
- 不同反饋對(duì)小學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)影響的研究.pdf
- 微博客用戶的使用動(dòng)機(jī)與行為——基于技術(shù)接受模型的實(shí)證研究.pdf
- 大學(xué)生英語寫作動(dòng)機(jī)維度及其與寫作策略的關(guān)系.pdf
- 博客——新興的寫作模式.pdf
- 認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)變量與心理求助行為的關(guān)系研究.pdf
- 行為主義式寫作動(dòng)機(jī)研究
- 大學(xué)英語寫作中教師反饋與同伴反饋的作用研究.pdf
- 高校教師知識(shí)共享動(dòng)機(jī)與行為關(guān)系研究.pdf
- 英語寫作與反饋的現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 基于博客的CMC寫作案例研究.pdf
- 教師糾正性反饋對(duì)英語專業(yè)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的影響研究.pdf
- 教師反饋與同伴反饋對(duì)大學(xué)英語寫作的影響.pdf
- 成就動(dòng)機(jī)、復(fù)原力與創(chuàng)業(yè)行為關(guān)系的實(shí)證研究.pdf
- 個(gè)人-組織匹配、內(nèi)在動(dòng)機(jī)與員工創(chuàng)新行為的關(guān)系研究.pdf
- 博客在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐.pdf
- 行為主義式寫作動(dòng)機(jī)研究_1379.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論