葉圣陶閱讀教學思想之今日研究.pdf

1、閱讀教學改革一直是現(xiàn)今語文教學改革的一個重要環(huán)節(jié)，而教育改革本身亦需要先進的教育思想作為改革的指導力量。葉圣陶先生是我國現(xiàn)當代著名的語文教育家，其關于閱讀教學的思想理論至今依然對當前正確解讀語文課程標準，對積極解除在實施新課標的實踐中出現(xiàn)的困惑，對切實提高學生的實際閱讀水平，從而提高他們的語文能力以至整體素質(zhì)，依然具有重要的借鑒和指導意義。 本文擬從三個大部分以今日之角度論述葉圣陶的閱讀教學思想。 第一部分是前言。在這一

2、部分，就現(xiàn)今閱讀教學現(xiàn)狀存在的問題，表明研究葉圣陶閱讀教學思想理論的現(xiàn)實意義，表明本文研究的目的。 第二部分是論文的主體，從四個部分加以研究和論述。第一部分，“從‘三維目標’重新審視葉圣陶閱讀教學思想的內(nèi)涵、核心精神和意義”。在這一部分中，首先從今日“三維目標”的角度，重新理解葉圣陶閱讀教學思想的內(nèi)涵，通過內(nèi)涵的揭示，從而理解葉圣陶閱讀教學思想的核心精神是全面而有重點的“吸收”；最后，揭示今日重新審視葉圣陶閱讀教學思想的時代意義

3、。第二部分，“當代葉圣陶閱讀教學思想研究之今日研究”。一方面，從理論研究的角度概述名家名師對葉圣陶閱讀教學思想的研究；另一方面，從實踐研究的角度評價名家名師對葉圣陶閱讀教學思想的實踐。第三部分，“繼承和弘揚葉圣陶閱讀教學思想，接受新時代挑戰(zhàn)”。在信息技術迅速發(fā)展的新時代，我們教師如何采取措施激發(fā)學生文本閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，以及培養(yǎng)電子文本閱讀能力和誤區(qū)的防范等。第四部分，“余論：葉圣陶閱讀教學思想發(fā)展中幾個值得進一步研討的問