1978年-2007年我國(guó)普通高等教育層次結(jié)構(gòu)變化分析.pdf

1、高等教育結(jié)構(gòu)主要可以分為層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)等,本研究主要是以高等教育結(jié)構(gòu)中的層次結(jié)構(gòu)作為研究對(duì)象,通過收集我國(guó)1978年到2007年這三十年的普通高等教育數(shù)據(jù),并運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和數(shù)據(jù)分析法等對(duì)我國(guó)這三十年間的普通高等教育層次結(jié)構(gòu)演變發(fā)展的原因從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行深層次地剖析,以此來發(fā)現(xiàn)我國(guó)普通高等教育的發(fā)展規(guī)律,同時(shí)還會(huì)借鑒國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),提出一些合理化的政策建議。
　　

2、 本研究的具體內(nèi)容分為四個(gè)部分:在第一部分的緒論中,主要是說明選題的緣由、意義等。在第二部分中通過收集?？?、本科和研究生1978年-2007年的招生、畢業(yè)生和在校生人數(shù)的數(shù)據(jù),并經(jīng)過整理計(jì)算把我國(guó)這三十年高等教育層次結(jié)構(gòu)的具體情況進(jìn)行全面剖析,以此來發(fā)現(xiàn)我國(guó)普通高等教育層次的發(fā)展軌跡和規(guī)律。第三部分主要是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面著手,探尋導(dǎo)致我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的原因。在第四部分中筆者通過借鑒國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)具體