初中級水平日本與美國學生漢語口語交際策略考察研究.pdf

1、目錄引言—研究課題闡述..................................................................……1第一章文獻綜述1.1國外交際策略理論研究綜述.......................................................……31.2國內(nèi)交際策略應用研究綜述.............................................

2、..........……61.3小結.....................................................................................……7第二章初中級水平日本與美國留學生漢語口語交際策略使用研究方法2.1研究對象................................……，...................……，..........……82.2研究方法

3、................................................................……，......……823研究假設和研究目標................................................................……92.4問卷設計說明........................................................…

4、…102.5小結..…，..............................................................................……18第三章初中級水平日本與美國留學生漢語口語交際策略使用頻度分析3.1總體學生漢語口語交際策略使用頻度分析....................................……203.2日美兩組學生交際策略使用頻度比較................

5、............……，.......……233.3分類交際策略使用頻度分析......................................................……29第四章初中級水平日本與美國學生漢語口語交際策略使用差別分析4.1漢字策略與查詞典策略..........……，.，，........……，.........................……324.2語碼轉換策略..............

6、..........................................................……354.3交際主動性的表現(xiàn)...........……，..............……，.................……，...……374.4重復策略.................................................................……，......……424.5感

7、官途徑檢索策略..................................................................……454.7小結...................……，..........................................................……46第五章初中級水平日本與美國學生漢語口語交際策略使用相關性分析5.1同類交際策略相關性分析.......……，

8、...........................................……485.1.1檢索策略............................................................................……485.1.2感官途徑檢索.....................................................................……54

9、摘要本文通過對80名在復旦大學學習漢語的日本和美國留學生(初中級水平)進行的交際策略使用情況自省問卷調(diào)查，經(jīng)SPSS統(tǒng)計軟件進行多項數(shù)據(jù)分析，研究了來自不同文化背景的兩國學生，在使用漢語交際遇到障礙時，使用交際策略的傾向和習慣，并進行了比較。問卷設計主要基于Faerch2)日美兩組學生在高、中、低頻策略使用上的差異比較3)在具體策略使用上，日美學生的使用存在較大差異的策略有哪些，原因是什么4)在具體策略的使用上，哪些策略的使用傾向之間是

10、存在著關聯(lián)的，原因是什么。其中最后兩點是我們研究的重點。我們的研究所得:1)總體學生水平上呈現(xiàn)的交際策略使用頻率分布2)在日美學生策略使用頻度的比較上，高、中、低頻策略使用都存在較大差曰J夕十3)在具體策略的使用差異上，我們共得到有意義的顯著差異策略五對，它們是:a.學生在漢字策略與查詞典策略上的使用差異b.語碼轉換策略使用差異c.交際主動性表現(xiàn)差異，比對策略:省略語素策略、直接求助策略、請對話方重組語句的重組策略、語義場檢索策略d.重

11、復策略使用差異e.感官途徑檢索策略使用差異。4)在具體策略使用的相關性上，我們選擇了在總體數(shù)據(jù)上顯示出顯著相關性的策略，分為“同類交際策略相關性分析”和“跨類交際策略相關性分析”來討論。第一類中我們討論了九對相關策略，他們是，同屬檢索策略的:寫漢字策略、查詞典策略、“請對話方在詞典指出”的詞典策略、寫拼音、繪圖策略、環(huán)境事物指認策略與肢體語言策略同屬詞典策略的兩種詞典策略。第二類中我們分析了拼字造詞策略與“請對話方在詞典指出”的詞典策略