漢語初中級口語課堂互動方法實(shí)踐研究.pdf

1、近年來，第二語言教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)交際能力，更多研究傾向于探討如何提高第二語言環(huán)境中的課堂互動。課堂互動主要是以口語交際的形式存在，本課題研究小組在收集并整理已有研究成果，記錄并分析聽課內(nèi)容，以及親身教學(xué)實(shí)踐中，詳細(xì)分析目前初中級漢語口語課堂現(xiàn)狀，總結(jié)出口語課堂互動存在的普遍性問題。初中級口語課堂的突出問題在于口語課缺少課堂互動。如何提高初中級口語課堂互動則是我們當(dāng)前亟待解決的問題。本研究使用直觀提示式、提問式、情景模擬式和討論式四種主要的課

2、堂互動方法探究如何有效提高課堂互動。
　　本研究分為四個部分：第一部分:對本課題的研究緣由、研究意義和研究背景進(jìn)行闡述，介紹本課題的研究重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和研究方法。第二部分:對漢語初中級口語課課堂互動情況的調(diào)查。介紹漢語初中級口語課常用教材和課堂互動基本情況，重點(diǎn)分析目前初中級漢語口語課堂互動中存在的典型問題。指出漢語口語課缺乏高效的課堂互動，及其課堂互動對口語課的重要性，應(yīng)引起普遍重視。第三部分:探究初中級漢語口語課堂互動的原則及有

3、效方法。簡單介紹開展課堂互動的原則，分別從初級和中級兩部分詳細(xì)闡述課堂互動的有效方法，總結(jié)并創(chuàng)新初級口語課的有效方法，中級教學(xué)則以初級為基礎(chǔ)，補(bǔ)充兩種更適合本階段的互動方法。通過實(shí)際課堂教學(xué)片段來證明直觀提示式、提問式、情景模擬式和討論式是提高課堂互動最有效的教學(xué)方法。第四部分:進(jìn)行課堂互動案例分析，提出教學(xué)建議。展示有效的教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，分析教學(xué)效果。利用精心設(shè)計的測試卷來檢測學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)對教學(xué)過