建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在地理活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文探討的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的地理活動(dòng)教學(xué)問題。通過對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)、模式和地理活動(dòng)教學(xué)的相關(guān)理論的比較，提出了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在地理活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用策略。主要包括以下幾個(gè)部分：引言，闡述了課題研究的背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本文的研究思路及方法；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與地理活動(dòng)教學(xué)的關(guān)系，主要是論述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)和主要教學(xué)模式、對(duì)地理活動(dòng)教學(xué)相關(guān)概念的界定、地理活動(dòng)的分類以及闡述兩者之間存在的內(nèi)在聯(lián)系；地理活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀的

2、調(diào)查，主要是調(diào)查了建構(gòu)主義在活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，找出建構(gòu)主義應(yīng)用存在的問題；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在地理活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用策略，首先論述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在地理活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用原則，在此基礎(chǔ)上提出了應(yīng)用策略，并且設(shè)計(jì)了建構(gòu)主義指導(dǎo)下的地理活動(dòng)教學(xué)案例；結(jié)語部分主要探討三個(gè)問題，第一概括了本研究的主要結(jié)論，第二論文研究的不足之處，第三建構(gòu)主義指導(dǎo)下的地理活動(dòng)教學(xué)的前瞻。
　　 本文從建構(gòu)主義的主要觀點(diǎn)、主要模式和活動(dòng)教學(xué)

3、的內(nèi)涵出發(fā)，說明建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是符合活動(dòng)教學(xué)的要求的，活動(dòng)提供了促進(jìn)知識(shí)生成與建構(gòu)的可能性和有效途徑。通過對(duì)建構(gòu)主義在活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對(duì)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了反思?；顒?dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)離不開理論的指導(dǎo)，本文在活動(dòng)理論的基礎(chǔ)上提出了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)地理活動(dòng)教學(xué)的策略，這是本文研究的重點(diǎn)。這部分內(nèi)容主要是從三方面著手，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在地理活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用原則，應(yīng)用策略，并設(shè)計(jì)了建構(gòu)主義指導(dǎo)下的活動(dòng)教學(xué)案例。最后，文章對(duì)建構(gòu)主義在活動(dòng)