中學英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象歸因與發(fā)展途徑探究.pdf

1、英語是升學、出國深造與國際交往的重要工具。作為世界最大的學習英語的國家，我國有近2億中小學生在校學習英語。英語熱不斷升溫，但英語教育因“高投入低產(chǎn)出”而屢屢遭受質(zhì)疑，因此全國中小學的英語教育改革如火如荼。中學英語教師的專業(yè)發(fā)展直接關(guān)系到中學英語教育整體質(zhì)量，凸顯其專業(yè)發(fā)展的應(yīng)然。
　　 我國當前中學英語應(yīng)試教學現(xiàn)象普遍存在，忽視了中學生英語能力、學習策略、情感態(tài)度與文化意識的培養(yǎng)和熏陶。隨著2000年中學英語新課程標準的實施，新

2、課程改革力度不斷加大，中學英語新教材的啟用和新教法不斷呈現(xiàn)，為中學英語教師專業(yè)發(fā)展提供機遇，更是挑戰(zhàn)。中學英語教師的教育觀、語言觀和語言教學觀應(yīng)隨之改進，應(yīng)采用有效途徑主動適應(yīng)新課標要求，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和事業(yè)素養(yǎng)，立足實情，因時因地因人而異，探索各種發(fā)展途徑與分類型教師教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)中學英語教師群體專業(yè)發(fā)展。
　　 文章共分為六大部分：問題的提出及其研究意義、教師專業(yè)發(fā)展研究概述、教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及其分析、城鄉(xiāng)

3、中學英語教學名師專業(yè)發(fā)展個案研究比較、促進中學英語教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議和研究成果與討論。通過對中學英語教師教育的總體回顧，探討其專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、內(nèi)外歸因；通過訪談和問卷調(diào)查深入研究中學英語教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的主要問題，并對比研究城鄉(xiāng)2名省級中學英語教學名師專業(yè)發(fā)展的個案，據(jù)此提出中學英語教師個體專業(yè)發(fā)展的有效途徑和分類教育的群體專業(yè)發(fā)展對策與建議。
　　 本文的目的是通過研究當前中學英語教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)與具代表性