部編版人教版四年級語文下冊口語交際《自我介紹》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、口語交際指導方案 口語交際指導方案“自我介紹 自我介紹”教案設計 教案設計教材分析“自我介紹”是學生進行人際交往的一種能力。 如何因交際對象和目的的不同進行自我介紹更是一門重要的學問。這次口語交際的內容就是“自我介紹”。通過情境體驗與交流， 圍繞“介紹對象”和“介紹目的”進行思考與表達， 在情境和體驗互動中進而明晰介紹時的注意事項及自我介紹的表達技巧。教學目標1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生口語交際的興趣，鼓勵學生大膽當眾說話，能儀態(tài)大方地用普通

2、話把自己介紹給大家。(重點)2.學會根據介紹對象和目的的不同選擇合適的介紹內容， 掌握作自我介紹的方法及技巧。3.通過觀察、練說、討論、角度體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和口語交際能力。課前準備教師準備：多媒體課件。學生準備：搜集不同形式的自我介紹。教學重難點：對象和目的不同，介紹的內容有所不同。課時安排1 課時。教學過程設計意圖： 由學生已有的生活經驗引起談話， 再由“作自我介紹時都不用介紹自己的長相嗎”引起學生思考交流，

3、在初步感知的基礎上揭題。二、創(chuàng)設情境，學習介紹師：同學們，我們都什么時候需要作自我介紹呢？生 1：到一個新環(huán)境時，要作自我介紹。生 2：應聘時需要作自我介紹。生 3：認識新朋友時，要作自我介紹?！瓗煟簩Γ蛣e人初次見面，轉學到另一所學校，應聘校報記者……我們常常需要向別人作自我介紹， 面對不同的情況， 自我介紹也應該有所不同。 相機板書：不同環(huán)境 內容不同生：齊讀板書。師： 當介紹環(huán)境不同時， 內容應該發(fā)生怎樣的變化呢？請同學們看一下