部編版人教版六年級語文下冊《口語交際：辯論》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、口語交際：辯論 口語交際：辯論?教學 教學目標 目標1.能條理清晰地表達自己（己方）的觀點，以理服人，用事實說話。2.善于傾聽，能聽出對方辯手話語中的矛盾或漏洞。3.抓住對方辯手話語中的矛盾或漏洞，進行反駁。4.通過辯論活動，引導學生辯證地看待問題，培養(yǎng)學生的辯論能力和初步的辯證思維。?教學重難點 教學重難點1.能條理清晰地表達自己（己方）的觀點，以理服人，用事實說話。2.能抓住對方辯手話語中的矛盾或漏洞，進行反駁。?教學準備 教學準備

2、多媒體課件。 多媒體課件。?教學課時 教學課時 1 課時?教學過程 教學過程板塊一 板塊一 聯(lián)系生活，談話導入 聯(lián)系生活，談話導入1.在日常生活中，我們常常會遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題，如：課件出示：? 電腦時代需要/不需要認真練字? 互聯(lián)網(wǎng)增進/疏遠人們的感情? 班干部輪流好/競選好? 不可以說謊/可以講善意的謊言2.遇到這些問題怎么辦呢？學生自由回答。3.教師：我們可以展開辯論，通過擺事實、講道理來豐富認識，幫助我們?nèi)娴乜创虑椤?/p>

3、處理問題。讓我們開一次辯論會吧！課件出示：? 己方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。? 對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。? 自由辯論時，進一步強調(diào)己方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。（3）嘗試辯論。①小組主持人宣布辯論會開始；簡要說明辯論會的有關規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論。②流程：a.各方主辯人表明觀點。b.自由辯論：此時雙方爭先恐后，闡述觀點，各抒己見，針鋒相對地反駁對方，掀起辯論的

4、高潮。c.各方三辯總結(jié)陳述，重申所持觀點的正確。（在辯論的過程中，如出現(xiàn)冷場或卡殼的現(xiàn)象，主持人相機調(diào)控）在小組辯論時，教師巡視，相機處理偶發(fā)情況?！驹O計意圖】 【設計意圖】本環(huán)節(jié)是本課的重點。要從兩方面進行指導：一是提醒學生根據(jù)觀點整理和歸納資料；二是在辯論時怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人。另外，為了避免小組辯論時出現(xiàn)混亂或冷場的情況，老師在巡視的過程中，實時予以指導或提示，保證活動熱烈而有序地進行。2.班級辯論，落實要點。（1）