2020春部編版語文六年級下冊-口語交際：辯論教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 課題 口語交際 辯論 課型 課型 口語交際 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學 目標 目標1. 了解辯論的一般常識，提高表達、傾聽和與他人交往的能力。2. 學會搜集材料，并對材料進行梳理、歸納和標記材料。3.辯論時能夠清晰表達自己的觀點，認真傾聽對方的論述，找到對方漏洞并且抓住漏洞進行反駁。教學 教學重點 重點學會搜集材料，并對材料進行梳理、歸納和標記材料。教學 教學 難點 難點辯論時

2、能夠清晰表達自己的觀點，認真傾聽對方的論述，找到對方漏洞并且抓 住漏洞進行反駁。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（5 ） 分鐘 分鐘一、談話導入，引入辯題 一、談話導入，引入辯題同學們，你們知道什么是辯論嗎？(板書課題)【出示課件 出示課件 2】1.辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進行辯論叫“理論理論”。對于辯論，通常有廣義和狹義的理解：狹義的辯論是指一種有明確目的，有準備的

3、與不同觀點的爭論；而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點不同而產生不同程度上的言語沖突，它既包括有明確目的，有準備的不同觀點的辯論，也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念，即辯論是一種雙方或多方觀點對立而產生言語沖突的交際形式。問題導入,答疑解惑,激發(fā)興趣。介紹辯論是什么，了解辯論的基本知識，讓學生對辯論產生初步的興趣。適用于 2020 春部編版語文下冊③根據觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以

4、把要點記在卡片上。2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。①我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。②對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。③自由辯論時，進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。五、辯論技巧 五、辯論技巧【出示課件 出示課件 8-11 8-11】1.化害為利，轉敗為勝首先，鎮(zhèn)定自若，創(chuàng)造條件。其次，抓住轉化的關鍵不放。第三，堅持不懈，見機而行。例：電腦時代需要/不需要認真練字考慮用電腦打字的利害和練字

5、的花費與回報，抓住各自觀點的兩面，化害為利，轉敗為勝2.肯定其正，剖析其誤辯論中往往有這種情形，對方提出的觀點并不完全是錯的，而是正誤混雜，求同析異則能化解這個難題。求同析異不急著全面反擊，而是先肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質。例：班干部輪流好/競選好 這一論題在雙方闡述觀點時定會有一些重疊的論述，這時便需要肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質