2020春部編版語文六年級下冊-金色的魚鉤教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 課題 13*金色的魚鉤 課型 課型 略讀課文 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學 目標 目標1. 1.有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為 有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。 人的品質(zhì)的教育。2. 2.學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。 學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。3.

2、3.練習快速閱讀，認識生字，簡要地復(fù)述故事。 練習快速閱讀，認識生字，簡要地復(fù)述故事。教學 教學重點 重點借助課文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。體會文章中蘊含的 借助課文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。體會文章中蘊含的思想感情。 思想感情。教學 教學 難點 難點 通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的深刻意義。 通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的深刻意義。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1. 1.借助

3、課文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。 借助課文進一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。2. 2.通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的深刻意義。 通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊含的深刻意義。教具 教具準備 準備 課件 課件教學設(shè)計 教學設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ）分鐘 分鐘一、圖片導(dǎo)入，引出課文。 一、圖片導(dǎo)入，引出課文。1．【出示課件 【出示課件 1、2】長征系列圖片，思 長征系列圖片，思考：這是發(fā)

4、生在什么時候的事情？ 考：這是發(fā)生在什么時候的事情？長征，當我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時， 長征，當我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感 也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。讓我們來認識今天故事的主人公。 人故事。讓我們來認識今天故事的主人公。他，快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四 他，快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 方臉，高顴骨，臉上布滿皺

5、紋，兩鬢都斑白了。2．這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是 ．這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰？ 誰？明確：外貌描寫 明確：外貌描寫言簡意賅，讓學生很快進入這節(jié)課學習狀態(tài)。適用于 2020 春部編版語文下冊高，背有點兒馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿了 高，背有點兒馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。” 皺紋?！?. 3.第二處：“他整夜整夜地合不攏眼”→“他 第二處：“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來” 喜出望外地跑回來”

6、4. 4.第三處：“老班長看到這情況，收斂了笑 第三處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長看著我們吃 容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑 完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。 意”。5. 5.第四處：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？ 第四處：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長最后給我們留下的印象。出 我們來看看，老班長最后給我們留下的印象。出示：

7、“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下 示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去” 去”6. 6.小結(jié)：從老班長外貌的變化我們可以看出 小結(jié)：從老班長外貌的變化我們可以看出他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士？ 他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士？（板書：盡職盡責） （板書：盡職盡責）（二）感受其他描寫，加深體會 （二）感受其他描寫，加深體會故事中還有許許多多地方都蘊含著感人至深 故事中還有許許多多地方都蘊含著感人至深的情，把讓你感動的句子找出來，動情地和同桌

8、的情，把讓你感動的句子找出來，動情地和同桌相互讀一讀，再來感受老班長這份深深的愛。 相互讀一讀，再來感受老班長這份深深的愛。預(yù)設(shè)以下幾個方面： 預(yù)設(shè)以下幾個方面： 1、【出示課件 【出示課件 6】老班長吃魚骨頭的畫面（ 老班長吃魚骨頭的畫面（6、7、8 自然段） 自然段）師：為什么讓你感動？ 師：為什么讓你感動？生：我從捧著、嚼著、緊鎖眉頭、哽咽等詞 生：我從捧著、嚼著、緊鎖眉頭、哽咽等詞語感受到老班長的舍己為人。 語感受到老班長的舍己