部編版人教版六年級語文下冊《語文園地四》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、語 文 園 地 四【教學(xué)目標】知識與能力:1.了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處。2.了解托物言志的寫法。3.學(xué)習(xí)外貌和神態(tài)描寫在文章中所起的作用。4.積累名言。過程與方法:自學(xué)、交流、匯報、點撥、拓展。情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成熱愛積累的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】1.了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處。2.學(xué)習(xí)外貌和神態(tài)描寫在文章中所起的作用。【教學(xué)難點】了解寫好開頭和結(jié)尾的方法及好處并能用到習(xí)作中去?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【課時安排】1 課時【教學(xué)過

2、程】一、交流平臺。 一、交流平臺。1.讀讀下面的開頭,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。(1)《十六年前的回憶》采用倒敘的方法,能增強文章的生動性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。①選自哪里?鄭燮的《竹石》。② 【譯文】 經(jīng)歷狂風千萬次的吹打折磨依舊堅硬如鐵, 任憑你東西南北的狂風。③作者以物喻人,實寫竹子,贊頌的卻是人。借助竹石來表現(xiàn)自己不畏磨難,堅韌不拔的樂觀人生態(tài)度。(2)不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。①選自

3、王冕的《墨梅》。②【譯文】不需要別人夸它的顏色好看,只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。③字面上在贊譽梅花,實際上是借梅自喻,表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。(3)荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。①出自宋代蘇軾的《贈劉景文》。②【譯文】荷葉敗盡,像一把遮雨的傘似的葉子和根莖再也不像夏天那樣亭亭玉立;菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。③這首詩寫的是初冬的景色,雖然秋去冬來,荷盡菊殘,但仍是橙黃橘綠的美好時光,用“傲