倍的認識導學案

1、倍的認識 倍的認識導學案 導學案 1備導日期： 2014 年 10 月 1 日 施導日期： 10 月 8 日 主備導者：吳麗華 審核者：______發(fā)展區(qū)知識標題 倍的意義學習目標1、通過數(shù)一數(shù)，圈一圈，畫一畫的方式，使學生建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。2、培養(yǎng)學生的觀察、操作和有條理的語言表達能力。3、在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。重點、難點 1、通過觀察、操作，初步理解“倍

2、”的含義。2、建立“倍”的概念。學習內(nèi)容 P50導引過程導學程序及學習內(nèi)容 教師點撥及措施導學一 復習導入： 導入：1、 口算。8759 × 6 = × 9 = × 7 = × 10 =3 × 7 = 6 × 5 = 4 × 5 = 20 × 20 =2、 情境創(chuàng)

3、設，引出概念。師：同學們，學習數(shù)學經(jīng)常要和圖形交朋友，現(xiàn)在請看黑板。第一行：第二行：師：你看老師畫的圓想到了什么？第二行有幾個這樣的“2”？導入倍的概念。導學二 自主學習 自主學習看第 50 頁主題圖，思考下面的問題：1、胡蘿卜有（ ）根，紅蘿卜有（ ）根，我們說紅蘿卜是胡蘿卜的（ ）倍。2、圈一圈，白蘿卜有（ ）2 根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍。3、想一想：12 里面有（ ）個 4，所以

4、說 12 是 4 的（ ）倍，有（ ）個3，所以說是 3 的（ ）倍。4、第一行：畫 12 個三角形第二行：畫三個三角形通過復習舊知鞏固所學知識，為后面的練習打下基礎。自主練習培養(yǎng)學生的自主學習的能力。倍的認識 倍的認識導學案 導學案 2備導日期： 2014 年 10 月 2 日 施導日期： 10 月 9 日 主備導者：吳麗華 審核者：______發(fā)展區(qū)知識標題 求一個量是另一個量的幾倍學習目標1、理解“倍

5、”的含義，并學會運用倍的含義解決“求一個量是另一個量的幾倍”的實際問題。2、在學習過程中體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3、進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣與信心。重點、難點1、理解“倍”的含義，并學會運用倍的含義解決“求一個量是另一個量的幾倍”的實際問題。2、理解“倍”的含義，并學會分析“求一個量是另一個量的幾倍”的數(shù)量關系。學習內(nèi)容 P51導引過程導學程序及學習內(nèi)容 教師點撥及措施

6、導學一 復習導入： 導入：1、 第一行：4 只紅旗第二行：16 只紅旗第二行的紅旗是第一行的（ ）倍。導學二 自主學習 自主學習看第 51 頁主題圖，思考下面的問題：1、擦桌椅的有（ ）人，掃地的有（ ）人。2、問題是什么？3、請寫出算式并作答。4、算式中 12 表示什么？4 表示什么？3 表示什么？5、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，通常都是用大數(shù)（ 除以 ）小數(shù)。導學三：合作探究、歸納展示 合作探究、歸