東師2019年秋季《課程與教學(xué)論》離線考核參考答案

1、離線作業(yè)考核 離線作業(yè)考核東師 東師 2019 2019 年秋季《課程與教學(xué)論》離線考核參考答案 年秋季《課程與教學(xué)論》離線考核參考答案滿分 滿分 100 100 分一、辨析題（每題 一、辨析題（每題 15 15 分，共 分，共 30 30 分） 分）1、新的課程評價(jià)主要是對學(xué)生的評價(jià)，把發(fā)展性評價(jià)放在優(yōu)先地位。答：對。2、教學(xué)理論就是研究教師行為的理論。答：錯(cuò)。教學(xué)理論所研究的內(nèi)容非常廣，包括教師，學(xué)生、課程等等。二、簡答題（每題 二

2、、簡答題（每題 8 分，共 分，共 40 40 分） 分）1、基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是什么？答：基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2、基礎(chǔ)課程改革的具體目標(biāo)有哪些？答：課程改革的目標(biāo)是推行素質(zhì)教育。課程改革目標(biāo)是課程改革的統(tǒng)帥,認(rèn)清它,對于我們把握課程改革是很重要的。3、你認(rèn)為教學(xué)過程應(yīng)該包括那些要素？他們的關(guān)系

3、是怎樣的？答：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容，他們之間是教師和學(xué)生以教學(xué)內(nèi)容為憑借所展開的師生之間以及師生與文化之間的交往互動(dòng)關(guān)系。（6）課程標(biāo)準(zhǔn)為教材的具體要求及深度、編寫者、教師教學(xué)及學(xué)業(yè)評價(jià)留下了創(chuàng)造空間 。三、論述（每題 三、論述（每題 15 15 分，共 分，共 30 30 分） 分）１、思考一下你身邊有哪些課程資源，結(jié)合實(shí)際分析如何更好的利用它們。答：課程資源可以按空間分布不同主要分成三個(gè)部分：一是校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館及各

4、類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地；二是校外的課程資源，包括圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、科研院所等廣泛的社會(huì)資源及豐富的自然資源；三是信息化課程資源，如校內(nèi)信息技術(shù)的開發(fā)利用，校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源等。也可以按資源的功能特點(diǎn)分為素材性資源和條件性資源。一般課程資源開發(fā)的基本途徑：第一，開展當(dāng)代社會(huì)調(diào)查，不斷地跟蹤和預(yù)測社會(huì)需要的發(fā)展動(dòng)向。第二，審查學(xué)生在日?；顒?dòng)中以及在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中能夠從中獲益的各種課程資源。第三，研究一般青少

5、年以及特定受教學(xué)生的情況，以了解他們已經(jīng)具備或尚需具備哪些知識、技能和素質(zhì)。第四，鑒別和利用校外課程資源。第五，建立課程資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道。課程資源絕非僅僅是教材或文本形式的資源，真正的課程資源對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，它的豐富性、開放性，它的具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)。再者，學(xué)校、教師在開發(fā)課程資源中應(yīng)扮演重要角色。學(xué)校是開放的，課程也應(yīng)是開放的，課程資源不是有沒有也不是好與壞，