學前體育教學內(nèi)容開發(fā)及設置的實驗研究

1、分類號：密級：學校代碼：學 號：遣掌師耗大學1 0 1 6 52 0 1 i 1 0 7 5 8碩士學位論文學前體育教學內(nèi)容開發(fā)及設置的實驗研究作者姓名： 聶陽學科、專業(yè)： 體育學體育人文社會學研究方向：導師姓名：體育心理全海英2 0 14 年0 6 月遼寧師范大學碩士學位論文摘 要我國“十二五規(guī)劃”提出幼兒教育是終身教育的基礎，學前期將被納入到義務教育階段。在實現(xiàn)幼兒教育的全面發(fā)展過程中，幼兒體育教育扮演著一個重要的角色，在全面推進國

2、民素質(zhì)的教育中起著積極的作用。本研究通過專家訪談、實地考察和問卷調(diào)查的方法對學前體育教學活動進行研究，得出以下結論：1 ．體育活動內(nèi)容相對匱乏，缺少新意，沒有針對幼兒各項身體素質(zhì)發(fā)展而開設的專門體育內(nèi)容。具體表現(xiàn)為內(nèi)容重復，只注重幼兒身體的發(fā)展，忽略了體育教學內(nèi)容對幼兒智力的發(fā)展。2 ．幼兒園缺少專業(yè)的幼兒體育教師。當前教師對幼兒體育知識掌握不充足、動作技術不規(guī)范、教學方法單一，無法根據(jù)幼兒身體的發(fā)展，豐富和完善體育教學內(nèi)容，造成了幼兒

3、體育教學缺乏科學性和創(chuàng)新性的問題。另外，教師男女比例也嚴重失衡。針對這些問題，本研究根據(jù)目前學前體育教育的實際情況，結合最近發(fā)展區(qū)理論、人類動作發(fā)展理論和幼兒動作發(fā)展敏感期，對當前學前體育教學內(nèi)容進行開發(fā)，運用教學實驗法到實驗園對開發(fā)內(nèi)容的有效性進行檢驗，經(jīng)過兩個月的教學實驗后，得出以下結論：根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論、人類動作發(fā)展理論和幼兒動作發(fā)展敏感期開發(fā)的體育教學內(nèi)容對小班、中班和大班幼兒的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、平衡和力量素質(zhì)的發(fā)展有積極的促