三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.3壓縮空氣教科版

1、3.壓縮空氣【教學(xué)目標(biāo)】1.知道生活中常見(jiàn)的壓縮空氣現(xiàn)象，并知道空氣的體積是可以壓縮和擴(kuò)張的。2.經(jīng)歷空氣和水體積的壓縮與擴(kuò)張實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真觀察記錄的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。3.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)空氣和水特征的差異。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣不同于水，是可以被壓縮和擴(kuò)張的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】水、注射器、透明塑料杯、橙子皮、教學(xué)視頻等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題1.教師展示教學(xué)課件“

2、給癟籃球充氣”，提問(wèn)學(xué)生看到什么現(xiàn)象？2.學(xué)生匯報(bào)：籃球鼓了起來(lái)。3.教師提問(wèn)學(xué)生：籃球能一直鼓下去嗎？一直給籃球充氣會(huì)怎么樣？4.學(xué)生討論回答。5.教師提問(wèn)學(xué)生：空氣能被壓縮嗎？（板書(shū)課題）6.學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出解釋。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）教師出示課件，展示實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)部分，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過(guò)程。一是實(shí)驗(yàn)中如何確保實(shí)驗(yàn)的公平性

3、；二是從哪些方面展開(kāi)細(xì)致認(rèn)真的觀察。2.實(shí)驗(yàn)中，圍繞隨堂學(xué)部分展開(kāi)實(shí)驗(yàn)、觀察。（1）學(xué)生按照要求完成實(shí)驗(yàn)，并思考：在觀察水和空氣被壓縮和擴(kuò)張實(shí)驗(yàn)中，觀察到什么現(xiàn)象？（2）學(xué)生做好記錄。3.實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)：壓縮和擴(kuò)張空氣，感覺(jué)到用的力度較小，并且能觀察到空氣的體積有比較明顯的變化；壓縮和擴(kuò)張水，感覺(jué)到即使用很大的力度，也觀察不到水的體積有變化。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)1.教師提出問(wèn)題，空氣和水在被壓

4、縮和擴(kuò)張過(guò)程中，有什么不同呢？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完成改變空氣與水體積的實(shí)驗(yàn)，能感受按壓、拉伸注射器時(shí)，手受到的力。2.從觀察到的現(xiàn)象，可以知道壓縮空氣有什么特點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)手受到的力與空氣體積改變之間的關(guān)系。3.總結(jié)，空氣的體積被改變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生彈力。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)閱讀資料：制作空氣壓縮槍。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】壓縮空氣壓縮空氣水→不能被壓縮或擴(kuò)張空氣→能被壓縮或擴(kuò)張→產(chǎn)生彈力【教學(xué)反思】【教學(xué)反思

5、】這一課，教師力求體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為主題”的教學(xué)思想。從實(shí)施的情況來(lái)看，主要目標(biāo)的落實(shí)做得不錯(cuò)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師利用玩“注射器”，形成師生間、生生間的互動(dòng)的過(guò)程，融洽的師生關(guān)系、學(xué)生的探索熱情，使學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)許多的“亮點(diǎn)”。學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指引下，我們教師應(yīng)重新認(rèn)識(shí)自己在課堂中的角色，敢于向傳統(tǒng)的教育方法挑戰(zhàn)，用新的內(nèi)容、新的方法和新的手段培