小學五年級體育《跨越式跳高》教學設(shè)計

1、小學五年級體育《跨越式跳高》教學設(shè)計《跨越式跳高》教學設(shè)計項目項目構(gòu)思設(shè)計指導思想積極貫徹“健康第一”和“以學生發(fā)展為中心”等新課程教育理念，突出體育學科以身體練習為主要手段，以增進學生健康為終極目的一門課程。以學生為主體，激發(fā)學生的學習動機和興趣，運用自主、合作等學習方式，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，也為學生能很好地完成教學目標打下良好

2、的基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課是在學校運動會后的時間進行的，學生對跨越式跳高應該有一定的了解。五年級學生有較強組織好奇心理和學習積極性，有一定合作精神。所以，在教學中要注重運用模仿、游戲、挑戰(zhàn)自我等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術(shù)動作，并通過動態(tài)分組，激發(fā)學生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學目標。教材分析水平三階段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點依據(jù)的。這個時期學生

3、的骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質(zhì)。而發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習又正好是一個很好的補充。動作要領(lǐng)直線助跑后邁步起跳，兩臂和擺動腿快速擺動配合，起跳腿充分蹬伸；過桿后擺動腿先著地，屈膝緩沖。重點難點重點：擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓；難點：移髖創(chuàng)新思路根據(jù)學生的認知、技能水平和實際能力，本課主要采取創(chuàng)設(shè)

4、情景，提高興趣；設(shè)置游戲，自然過渡；由簡到難，循序漸進；動態(tài)分組，自我選擇的方法，結(jié)合掛圖、游戲、示范等形象直觀，喜聞樂見的方式，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學習，互相指導評價，互相勉勵提高，體驗到學習和運動的樂趣，共同完成學習目標。學習目標1、說出跨越式跳高過竿動作要領(lǐng)，多數(shù)同學在過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分同學能完成落地時身體側(cè)對竿動作。2、掌握鍛煉方法；發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏

5、、協(xié)調(diào)能力。3、樂于多次重復練習，并通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標的優(yōu)良品質(zhì)。其他學生依次躍起，被掃住同學要重新原地開始，掃到排尾后，第一名同學變隊尾，第二名同學拿繩子與第三名同學持短繩掃動，與此類推。四組比賽四、徒手操：1、頸部運動2、擴胸運動3、腰部運動4、正壓腿運動5、側(cè)壓腿運動6、膝關(guān)節(jié)運動7、踝腕關(guān)節(jié)運動1、認真聽講動作規(guī)范到位2、聽教師統(tǒng)一口令進行練習2、細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時解決教師示范動作講解方

6、法并在同一口令下帶領(lǐng)學生集體練習?????????????????廣播體操隊形：????????????????????基本部分25分鐘一、跨越式跳高一、跨越式跳高輔助性練習：輔助性練習：1、觸短繩2、模仿兩腿依次過竿練習3、過竿練習學習過竿動作：（以左學習過竿動作：（以左腳起跳為例）腳起跳為例）直線助跑后邁步起跳，兩臂和擺動腿快速擺動配合，起跳腿充分蹬伸；過桿后擺動腿先著地，屈膝緩沖。動作要點助跑動作輕松、自然、有彈性，最后一步稍小，

7、速度快；起跳迅速蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié)，軀干伸展充分。二、二、跳短繩1、并腳跳2、單腳跳3、雙人跳1、學生按要求做到跑幾步起跳后用腳尖觸高物輔助性練習。2、學生做過竿練習。3、結(jié)合教師指導，體會移髖動作。4、同學之間相互指導，評價。5、進行35步助跑、起跳過竿練習6、學生逐步升級，動態(tài)分組7、學生示范8、小組評價學生完成竿上動作情況1、學生根據(jù)教師的講解和示范按要求進1、教師引導學生進行練習并巡視輔導，適時反饋2、教師講解示范并引導學生練習