教學(xué)常規(guī)管理工作實(shí)施方案

1、1小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（試行）為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)指南》、《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》（浙教基〔2010〕127號(hào)）的精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作制訂實(shí)施方案。一、教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施（一）課程管理與開(kāi)發(fā)（一）課程管理與開(kāi)發(fā)1.嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)課程管理。按照省教育廳制定的課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課

2、時(shí)。各位教師嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)守教學(xué)崗位，準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。2.積極利用和挖掘鄉(xiāng)土教育資源，開(kāi)設(shè)地方課程，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，承擔(dān)學(xué)校課程的教師每學(xué)年把相關(guān)材料內(nèi)容于學(xué)期結(jié)束前上交教導(dǎo)處。(二)備課備課1.堅(jiān)持先備課后上課的原則。教師至少要提前兩天備好課，寫(xiě)好教案（導(dǎo)學(xué)案）。2.備課要做到“八備”：備課標(biāo)。備課標(biāo)。各位教師認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。明確教

3、學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與理念貫徹落實(shí)到每一節(jié)課當(dāng)中。備教材。備教材。各位教師上課前要認(rèn)真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。備學(xué)生。備學(xué)生。各位教師要認(rèn)真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)基

4、礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。備教具。備教具。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段），要求親自練習(xí)或操作過(guò)。備教法。備教法。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。備板書(shū)。備

5、板書(shū)。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。3善于調(diào)控自己的情緒與情感，做到不把消極情緒直接帶入課堂。對(duì)課堂上的偶發(fā)事件要及時(shí)、快速地處理，并盡快地把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)中來(lái)。6.繼續(xù)開(kāi)展課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《龍泉市八都鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂常規(guī)》，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每位任課老師每節(jié)課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，填寫(xiě)課堂常規(guī)評(píng)價(jià)表。（四）作業(yè)布置及批改（四

6、）作業(yè)布置及批改1.嚴(yán)格控制作業(yè)量。一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。2注重作業(yè)設(shè)計(jì)。按照少而精的原則，適度安排作業(yè)量，倡導(dǎo)作業(yè)形式的多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，并根據(jù)不同的學(xué)生，布置不同層次的作業(yè)。多布置具有實(shí)踐性、創(chuàng)造性、學(xué)生喜歡的作業(yè)，不布置簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。3注重學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂練習(xí)。布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，必須有課前預(yù)習(xí)題、課堂練

7、習(xí)題和課后練習(xí)題。4建立作業(yè)布置公布與登記制度。每個(gè)班級(jí)必須設(shè)置作業(yè)公布欄（可以是黑板一角），各班要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和“輕負(fù)高質(zhì)”的要求，確定各學(xué)科的作業(yè)種類(lèi)與數(shù)量，力求每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。禁止任課教師濫發(fā)或?yàn)E推薦作業(yè)資料。5作業(yè)必須做到“有選擇、有布置、有批改、有訂正、有復(fù)批”。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、并有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，要以教師批改為主，教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改與互批為輔。對(duì)后10%左右關(guān)注生的作業(yè)要進(jìn)行面批。6.及時(shí)向?qū)W生反饋批改

8、中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出具體的改正意見(jiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。7.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的作業(yè)輔導(dǎo)與批改，常規(guī)檢查時(shí)在普查全班作業(yè)本的基礎(chǔ)上重點(diǎn)檢查每班15名學(xué)困生的作業(yè)本。各學(xué)科必查作業(yè)本作出明確規(guī)定。（五）課外輔導(dǎo)（五）課外輔導(dǎo)1.學(xué)校建立教師下班輔導(dǎo)制度、教師接待學(xué)生“問(wèn)學(xué)”制度。文化學(xué)科的任課教師每天必須安排半個(gè)小時(shí)以上的課余時(shí)間接待學(xué)生“問(wèn)學(xué)”或下班進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，切實(shí)幫助學(xué)