周三多管理學(xué)教案

1、1《管理學(xué)》教案《管理學(xué)》教案課程學(xué)時(shí)課程學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)課程性質(zhì)課程性質(zhì)：必修教材:《管理學(xué)》周三多高等教育出版社課程主要參考書課程主要參考書：1、《管理學(xué)》周三多清華大學(xué)出版社2《管理學(xué)》揚(yáng)文士中國人民大學(xué)出版社3、《管理學(xué)教程與案例》蘇慧文青島海洋出版社4、《管理學(xué)》（美）哈羅德.孔茨經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社5、《管理學(xué)》（美）羅賓斯機(jī)械工業(yè)出版社一、課程概述：《管理學(xué)》是對組織的經(jīng)營活動(dòng)和組織活動(dòng)進(jìn)行研究的科學(xué)，其目的在于闡明組織進(jìn)行經(jīng)營活

2、動(dòng)和組織活動(dòng)的一般規(guī)律，為組織的經(jīng)營提供一種指導(dǎo)框架?！豆芾韺W(xué)》課程主要是由低向高從三個(gè)層次來闡述：第一層次是管理的內(nèi)涵，包括管理活動(dòng)、管理思想與管理理論；第二層次是管理過程，包括決策、計(jì)劃、組織、人力、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制等管理的職能活動(dòng)；第三層次是管理應(yīng)用。二、課程目的：通過《管理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握管理的基本思想和基本理論框架基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識管理活動(dòng)的各項(xiàng)職能和管理活動(dòng)的各種規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容認(rèn)識、分析并解決實(shí)際問

3、題。了解管理學(xué)發(fā)展的新趨勢及其面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。三.課程教學(xué)的方法：文獻(xiàn)閱讀、講解、課堂討論、案例分析討論、個(gè)人與小組書面報(bào)告、四.考核方法：課堂參與：20%平時(shí)作業(yè)：20%期末考試：60%3基本概念和管理者的角色、能力和素質(zhì)。本章重點(diǎn)本章重點(diǎn)：1.管理的定義2.管理的職能3.管理者的層次、角色和技能本章難點(diǎn)本章難點(diǎn):1.管理解決的基本矛盾2.管理者的角色第一節(jié)：管理活動(dòng)的基本問題一、管理解決的基本矛盾1、資源

4、的有限性：即資源的效率問題，用何種手段使用資源，達(dá)到以較少的投入獲得較大的產(chǎn)出，例如生產(chǎn)效率。如何正確地使用資源—正確地做事2、資源配置問題：即效果問題，利用資源實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使用資源的正確性—做正確的事二、管理中的人性假設(shè)1、經(jīng)濟(jì)人：人生來懶惰，不求上進(jìn)，只為謀生，“胡蘿卜加大棒”，只有物質(zhì)和金錢才能刺激其工作。2、社會(huì)人：人生活在社會(huì)中，需要友情和歸屬、社交，和睦的關(guān)系是他的追求，而物質(zhì)放在次要。3、自我實(shí)現(xiàn)人：追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)自身