《編童話》習作講評

1、那么，什么是童話故事呢？童話故事是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。因為平時孩子們閱讀了大量的童話故事，有一定的基礎，所以除個別同學跑題外，大部分同學還是能達到習作的基本要求。但是這次習作優(yōu)劣高下之分還是十分明顯的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、情節(jié)上的簡單與曲折的對比。2、語言上的平鋪直敘與生動描寫的對比。

2、3、立意上的普通與深刻、獨特的對比。立意這個詞是第一次出現(xiàn)在我們的講評中，那么立意是什么呢？審題是習作的第一步，立意是習作的第二步，也是非常關(guān)鍵的一步，直接關(guān)系到習作的成敗，也是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵。立意，簡單的說就是文章的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。用同學們能夠理解的話來說，就是你為什么要寫這樣內(nèi)容的文章，你想在文章中說明一個什么道理，表達一種什么樣的情感，讓讀者受到什么樣的教育和啟發(fā)？這一點對二年級的學生來說要求是非常高的

3、，但是我們很多同學還是做到了，只是沒有在習作中明確地點出來。一篇文章就寫一個主題，要積極向上，旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對什么。寫什么主題是需要花費一番功夫的，要避免老生常談，人云亦云，要求新、求高、求深，才能引人入勝。下面，我們用同學們的具體習作來舉例說明。1、18號同學介紹了三種動物的特點，但是沒有寫成一個故事，跑題了。32號同學選擇了所有的動物來寫，結(jié)果人物過多，思路不清，導致語句不通，不知所云。28號同學寫的是老

4、虎和猴子設計一起把豬吃掉了，老虎在這個故事里有恃強凌弱之嫌，猴子有為虎作倀之嫌，我覺得不是很合適。2、23號同學完全模仿《猴子撈月》的內(nèi)容，38號、29號兩位同學完全模仿《狐假虎威》的內(nèi)容，1號同學完全模仿《三只小豬》的內(nèi)容，22號同學是按照《丑小鴨》的內(nèi)容進行的仿寫，40號同學是按照《龜兔賽跑》的內(nèi)容進行的仿寫，這些同學就犯了老生常談，人云亦云的毛病。因為這些故事都是家喻戶曉，人人皆知的。當然，還有一些同學的故事內(nèi)容也基本上是從故事書

5、上轉(zhuǎn)載過來的。我們可以參考和借鑒別人寫的故事，但是要有自己的想法，情節(jié)內(nèi)容不要完全照搬，這樣不利于自己的發(fā)展。3會主動與別人交換意見，與他人分享習作成功的快樂。【教學重點】在賞析作文中，讓學生學會表達的方法；在指導修改作文中，讓學生學會修改的方法?！窘虒W難點】學習修改習作的方法，學會修改自己的習作。【教學過程】一、談話激趣，明確目標：1、談話問好：同學們，孔子有句名言：有朋自遠方來——不亦樂乎！今天有這么多老師來到我們實驗小學，讓我們真

6、誠地問客人好。2、明確學習內(nèi)容：前幾天，我們進行了第三單元的習作，讓老師讀到了一篇篇精彩的童話故事。今天，我們就通過這節(jié)講評課，展示大家的精彩，交流各自的收獲。板書：編寫童話—（習作講評課）3、出示學習目標：4、現(xiàn)在請大家回顧本次習作的要求，誰還記得？生1：選擇幾種動物、植物或者幾件物品，以他們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。生2：故事要編得合情合理生3：故事能給人以啟示5、教師出示習作要求（1）選

7、擇幾種動物、植物或者幾件物品，以他們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事。（2）故事要編得合情合理。（3）能給人以啟示。二、導入新課師：童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。以前我都喜歡讀別人的童話故事，如：《白雪公主》《丑小鴨》《幸福是什么》《巨人的花園》《小木偶的故事》等?，F(xiàn)在，就讓我們一起進我們自己的童話