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文檔簡介
1、第1頁(本章共頁(本章共7頁)頁)《阿房宮賦》合作探究案《阿房宮賦》合作探究案備注課題:題:阿房宮賦阿房宮賦杜牧杜牧教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)朗讀、背誦的能力。2、了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷今的目的,認(rèn)識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活、必然會導(dǎo)致覆亡的道理;3、感受并理解本文豐富瑰麗的想象、形象生動的比喻、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點,明確它們對突出主題思想的作用;4、學(xué)習(xí)本文善于從多種角度,具體、生動、細(xì)致地描寫藝術(shù)形
2、象,并在此基礎(chǔ)上議論的寫作特色。教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點、難點:1明確本文運用想象、夸張等多種方法具體描寫阿房宮這一藝術(shù)形象,描寫為議論蓄勢,議論使描寫加強(qiáng)了深度的寫作特色。2本文文字艱深,則給理解帶來難度。教學(xué)方法:教學(xué)方法:學(xué)生務(wù)必加強(qiáng)誦讀加強(qiáng)誦讀,加大教師指導(dǎo)、講析的分量,以讀讀、講講、議議、讀讀、講講、議議、背背背背的形式貫穿課堂始終。課時安排課時安排:2課時教學(xué)步驟:教學(xué)步驟:第一課時第一課時一、導(dǎo)語唐太宗說:“以銅為鑒,可以
3、正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替?!笔前?,“以史為鑒,可以知興替”,總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政的得失。前面我們學(xué)習(xí)了賈誼寫的《過秦論》,他指出了秦的什么過失(即中心論點)呢?對,是“仁義不施而攻守之勢異也?!贬槍h初的情況,提出了“施行仁政”的主張。同樣是總結(jié)秦亡的教訓(xùn),針對唐敬宗繼位后,廣造宮室,天怒人怨的現(xiàn)實,杜牧也寫了一篇文章以諷時刺世,那么,在這篇文章中,杜牧又提出了怎樣的觀點呢今天我們來學(xué)習(xí)這篇文章—
4、—《阿房宮賦》二、阿房宮:“阿房”舊讀“ēpng”現(xiàn)讀“ēfng”。根據(jù)歷史記載,阿房宮東西寬三里,南北長五里,可容納十五萬人居住。而這只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接,周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接,直通到終南山下。修阿房宮的材料是從千里之外的蜀、荊運來的,參加修建的工役達(dá)七十萬人之多。當(dāng)時有運石工人編的歌:“千男呼喲萬男喊,巨石大如山。渭水河啊甘泉口,石落
5、水?dāng)嗔?。”?頁(本章共頁(本章共7頁)頁)驪山金塊珠礫縵回不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭轆轆杳不知盡態(tài)極妍摽掠鼎鐺邐迤錙銖架梁之椽在庾之粟粒橫檻嘔啞參差mnjpnyngqingjiāolyǎoynpiāochēnglǐyǐzīzhūchunyǔsjinōuyācēncīll六、學(xué)習(xí)第一段(1)重點實詞六王畢畢:完了,結(jié)束。北構(gòu)而西折構(gòu):動詞,架木做屋,引申為建筑不霽何虹霽:雨后天晴(2)特殊用法直走咸陽——走:趨向今多指行走鉤心斗角:古義—宮
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