《6和7的認(rèn)識(shí)》教案

1、《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教師楊菊2011年10月11日《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教師楊菊教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。2、使學(xué)生知道7以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小。3、通過(guò)用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。4、結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)。2、體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、磁性教具等課

2、時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前談話小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來(lái)了許多的老師，她們都是來(lái)看看我們一（3）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來(lái)，好不好？那我們上課時(shí)小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽(tīng)仔細(xì)，回答問(wèn)題要——先舉手，我們開(kāi)始上課吧！4、教學(xué)數(shù)序（1）撥珠子師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看，老師手里拿的計(jì)數(shù)器，這是數(shù)字國(guó)王發(fā)現(xiàn)小朋友的表現(xiàn)非常棒送給老師的?，F(xiàn)在老師開(kāi)始撥珠子了（先撥3顆）小朋友，這是幾？那老師

3、再添上2顆珠子，這又是幾？師：對(duì)，3添上2變成5。那小朋友再看看，老師又添上一顆，現(xiàn)在一共有幾顆？師:6是怎么來(lái)的？師：那小朋友看看，6去掉1是幾？師：小朋友，這里有幾顆珠子？如果老師再添上1顆，那是幾？師：7是怎么來(lái)的？師：那7去掉1又是幾？（2）、直尺圖師：（課件出示直尺圖）數(shù)字國(guó)王還送給了老師一樣禮物（出示直尺的實(shí)物）這是什么？師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，大屏幕上也有一把直尺。我們一起把尺子上的數(shù)字寶寶讀出來(lái)。師：直尺上的起

4、點(diǎn)用哪個(gè)數(shù)表示？5的后一個(gè)數(shù)填幾？6的后一個(gè)數(shù)填幾？師：在這把直尺上的數(shù)，最大是幾？最小是幾？（3）游戲數(shù)一數(shù)師：小朋友可真棒！咱們一邊拍手一邊把這些數(shù)字寶寶從小到大數(shù)一遍，預(yù)備起。師：小朋友們能從大到小數(shù)一遍嗎？咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)。拍一拍現(xiàn)在數(shù)字國(guó)王要和大家做一個(gè)游戲（出示課件）師：拿出小手，躲在數(shù)字國(guó)王后面的數(shù)字寶寶是幾，咱們就拍幾下。（第一個(gè)數(shù)字國(guó)王），要拍幾下？（第二個(gè)數(shù)字國(guó)王），小朋友用手來(lái)拍拍它是幾？（第三個(gè)數(shù)字國(guó)王），拍拍它是

5、幾？師：你們真了不起，不僅知道了6和7的位置，還知道了它們的順序，小朋友，表?yè)P(yáng)一下自己四、鞏固練習(xí)1、做一做數(shù)字國(guó)王非常喜歡金魚(yú)。星期天，他買(mǎi)了一些金魚(yú)回家。因?yàn)榕R時(shí)有事不能及時(shí)把金魚(yú)放到魚(yú)缸里，大家愿意幫幫忙，把金魚(yú)放到指定的魚(yú)缸里去嗎？（教師在黑板上貼7張魚(yú)缸的圖片）數(shù)字國(guó)王看見(jiàn)同學(xué)們給他把金魚(yú)放回魚(yú)缸里，非常高興。(課件出示)數(shù)字國(guó)王：謝謝小朋友們，我來(lái)把金魚(yú)缸擺整齊。（課件出示練習(xí)題）小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，圖上一共有幾缸金魚(yú)，數(shù)