淺談對小班幼兒的建構(gòu)區(qū)活動的指導

1、1淺談對小班幼兒的建構(gòu)區(qū)活動的指導淺談對小班幼兒的建構(gòu)區(qū)活動的指導【摘要】建構(gòu)區(qū)得自由氣氛和充足的材料對幼兒的各方面發(fā)展有特殊的意義。由于小班幼兒認知依靠行動，而想象力也在這個階段迅速發(fā)展。為了充分發(fā)揮建構(gòu)區(qū)的教育功能，教師需要活動中和活動前后根據(jù)小班幼兒具體的身心特點、認知發(fā)展水平等，做出各種相應(yīng)有效的指導，引導幼兒積極參加活動，在游戲種健康快樂的成長。【關(guān)鍵詞】區(qū)域活動；建構(gòu)區(qū)；指導通過幾年的實踐我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)域活動是一個讓幼兒獲得知

2、識的教育場所，更是為孩子們提供了一個多方面自我能力提高的契機。所謂區(qū)域活動，是在指定范圍，由教師為幼兒提供合適的活動場地、材料、玩具和學具等，幼兒自由選擇活動內(nèi)容并在其中鞏固以往所學知識，感知新知識的一種新型教育形式。在區(qū)域活動中，幼兒的主觀能動性得到了最大程度的發(fā)揮，區(qū)域活動的內(nèi)容和形式吸引了幼兒極大的愛好。其中建構(gòu)區(qū)是以動手操作為主的區(qū)域活動，幼兒可在該區(qū)進行自主的創(chuàng)造性游戲，對該區(qū)域的指導首先要考慮到建構(gòu)區(qū)中游戲的特點，以及對小班

3、幼兒身心發(fā)展的教育作用。一、建構(gòu)區(qū)的特點及教育作用在建構(gòu)區(qū)中幼兒利用各種建筑結(jié)構(gòu)材料，如積木、插塑玩具、沙土、金屬部件、廢舊材料等進行建筑、構(gòu)造的游戲。在游戲中，幼兒將可以根據(jù)自己的想象、意愿進行構(gòu)思、構(gòu)造來表現(xiàn)一定的事物的形態(tài)，如建樓房、架橋、鋪路、拼搭動物園等。也就是說建構(gòu)區(qū)中的游戲是通過幼兒的想象，創(chuàng)造性的反映周圍的生活，通過建構(gòu)和構(gòu)造各種建筑物或物體來反映他們對周圍生活的印象的。（一）建構(gòu)區(qū)活動的基本特點1.建構(gòu)區(qū)中有幼兒的智力

4、發(fā)展水平緊密相關(guān)幼兒不同智力發(fā)展水平會在建構(gòu)區(qū)中表現(xiàn)出不同的游戲水平。小班幼兒一開始往往是對單一結(jié)構(gòu)材料的擺弄，對材料進行各方面的認識，然后是對多個結(jié)構(gòu)材料的堆放、擺列，最后才能進行簡單的造型活動。在建構(gòu)區(qū)游戲中能較好的鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力水平，增強對物體的顏色、形狀、大小、功能的3的方式來進行。因而，抓好區(qū)域活動規(guī)則的建設(shè)工作，就顯得尤為的重要。我們認為：活動規(guī)則在活動中能起著組織、約束、調(diào)整幼兒活動行為和相互關(guān)系的作用，能最大限度

5、地保證幼兒的活動權(quán)利；有利于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，增強幼兒的自控能力；同時，活動規(guī)則能有機地承載與體現(xiàn)我們的教育意圖，讓幼兒在玩中學?？梢哉f沒有規(guī)則，區(qū)域活動的質(zhì)量也就無法的到有效的保證。1.指導幼兒與教師共同制定規(guī)則由于區(qū)域活動規(guī)則的主體是幼兒，所以教師與幼兒共同制定的規(guī)則才是最有效的、最容易被幼兒遵守的。（1）在討論中商定當幼兒在活動中遇到了影響其他人正常活動的問題時，教師應(yīng)組織幼兒進行討論，然后制定規(guī)則。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)出現(xiàn)

6、了爭搶玩具、追逐打鬧、破壞他人搭建作品等現(xiàn)象。于是，我把孩子們這些行為用錄像的形式記錄下來，讓幼兒觀看并進行討論：這樣玩好不好？我們應(yīng)該怎么玩？小朋友討論得非常熱烈，有的說：“要按標志進區(qū)，標志沒有位置放就不能再進來”；有的說：“坐下來安靜的玩，不能大聲講話，這樣會吵著別人”；有的說：“要和小朋友一起玩，不可以一個人霸占或爭搶積木玩具”……由于幼兒直接參與了規(guī)則的討論和制定，活動中幼兒能自覺而良好地遵守規(guī)則，而且互相監(jiān)督，保證了區(qū)域活動

7、的順利進行。因此，也使我認識到避免區(qū)域陷入喧嘩、破壞的場面，除了提供有序且有內(nèi)容的環(huán)境設(shè)施外，更要有賴于我們教師能夠有效地指導幼兒一起建立相互尊重的人際互動關(guān)系。（2）在試誤中形成。幼兒在活動中遇到問題，教師不要急著把解決問題的辦法告訴幼兒，而是應(yīng)該引導幼兒自主的尋找解決問題的方法。讓幼兒在試誤中建立起相應(yīng)的活動規(guī)則，這讓幼兒深刻的體會到規(guī)則的重要性，增強幼兒遵守規(guī)則的自覺性；同時，有利于培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。在搭建“漂亮的樓房”