淺談?dòng)變簣@表演區(qū)的組織與指導(dǎo)策略

1、淺談?dòng)變簣@表演區(qū)的組織與指導(dǎo)策略表演區(qū)是幼兒園中可融合節(jié)奏樂表演、音樂表演、舞蹈表演、故事表演、時(shí)裝表演于一體的表演空間。表演區(qū)作為幼兒園區(qū)域活動(dòng)的重要組成部分之一，是幼兒十分喜愛的活動(dòng)形式。因?yàn)樗鼮橛變禾峁┝烁啾硌輽C(jī)會(huì)，使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下進(jìn)入游戲。這正符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提的：“為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！比欢趯?shí)際的表演區(qū)的開展中，

2、如何創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境、靈活組織與有效地引導(dǎo)呢？筆者將就表演區(qū)活動(dòng)的開展略談己見。一、表演區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)———序、美、意環(huán)境是重要的教育資源，一個(gè)好的環(huán)境應(yīng)該對(duì)孩子有一定的良性刺激作用。教育價(jià)值與審美價(jià)值應(yīng)同時(shí)存在。教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：教育要“注意環(huán)境，利用環(huán)境?！眲?chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境是幼兒能否順利進(jìn)行表演區(qū)活動(dòng)的先決條件。因此環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循“序、美、意”三原則，能激發(fā)幼兒表演情趣，適應(yīng)各式表演活動(dòng)的需要。原則一：“序”，序指環(huán)境的布置和材料的投

3、放要?jiǎng)屿o有序。這是由表演區(qū)活動(dòng)內(nèi)容所制約的，如故事表演、卡拉OK演唱、節(jié)奏樂表演是偏于靜態(tài)的；而舞蹈表演、時(shí)裝表演是趨向于動(dòng)態(tài)的，那么教師在材料的擺放時(shí)就應(yīng)有所區(qū)別。如放置材料的櫥柜不同或各層櫥柜的標(biāo)志，放置筐的顏色不同，形成有序擺放的表演區(qū)環(huán)境。原則二：“美”，指環(huán)境的布置要美觀、和諧。筆者在設(shè)置表演區(qū)空間時(shí)，在班級(jí)的一三角地帶處拉起了粉紅色的雙層幕布，上層是紗，有一群向上飛翔的七彩紗制蝴蝶，給予幼兒溫馨、想象、和諧美的表演場(chǎng)景。下層

4、是不透明的淺粉色幕布，幕布后就可以放置一些可移動(dòng)的表演道具，如表演臺(tái)、百寶箱、可拉移的節(jié)奏圖譜欄等，供幼兒自由取放。從而保證了表演區(qū)的美觀。而幕布兩側(cè)靠墻處則懸掛著鐵絲網(wǎng)，可將幼兒表演需用的頭飾、打擊樂器、手環(huán)等用小夾子夾住，達(dá)到整體和諧的效果。一般表演區(qū)中適宜采用的色調(diào)時(shí)檸檬黃、粉紅、草綠、淺紫等中彩色系，給予幼兒中等強(qiáng)度的色彩刺激，可保持幼兒一定的表演興奮度。原則三：“意”，是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在表演活動(dòng)中受

5、到正確的影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。如在表演區(qū)色調(diào)規(guī)劃給予幼兒潛移默化的色彩影響；材料的投放上應(yīng)注意可操作性、可創(chuàng)造性，如提供可再加工的表演材料，手環(huán)、頭飾、皺紋紙等，便于幼兒在音樂表演、舞蹈表演、時(shí)裝表演時(shí)進(jìn)行自我裝扮，既能激發(fā)表演情趣，又給予幼兒創(chuàng)新、想象裝扮的空間。二、表演區(qū)材料的投放———多樣、多功能材料是幼兒開展活動(dòng)的必要條件。“有材料的陪伴”的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，材料的適宜性直接影響著幼兒表演區(qū)活動(dòng)的成效。因此提供豐富合適的

6、可進(jìn)行表演的材料，供幼兒自主選擇，能夠有效地提供幼兒表演的可能性。（一）表演材料的多樣性進(jìn)入表演區(qū)的孩子表演能力是各不相同的，讓各種能力的幼兒都可以選擇自己興趣的，適合其發(fā)展水平的表演材料。有利于幼兒通過活動(dòng)使各方面的能力都較全面地在原有基礎(chǔ)上得到提高，并引發(fā)廣泛的興趣。而單一的表演材料，幼兒使用一段時(shí)間后，很快就會(huì)失去興趣，失去表演欲望。因此表演材料要充足，形式上要多樣。如在故事表演三只蝴蝶中，我為孩子準(zhǔn)備了可進(jìn)行語言、動(dòng)作、表情表演

7、等綜合表演的一組材料：平面蝴蝶、花朵頭飾、紗巾縫制的可拆卸翅膀、縐紋紙制花裙子等；一組以對(duì)話表演為主的瓶子偶，主要是提供塑封的蝴蝶、花朵的圖片，黏貼在塑料小瓶上，而后倒置，在表演臺(tái)上進(jìn)行操作表演；另一組材料是以音樂動(dòng)作表演為主的，提供故事錄音帶、背景音樂，讓幼兒以肢體動(dòng)作為主進(jìn)行表演三只蝴蝶故事中的情節(jié)。根據(jù)幼兒的興趣，活動(dòng)具體情況等分階段投放。個(gè)性也更加活潑了。其實(shí)，教師的一次贊賞的目光，一次鼓勵(lì)的微笑，一句欣賞的口吻，便能激勵(lì)幼兒更