13、只有一個地球教學設計

1、1313、只有一個地球、只有一個地球教學設計教學設計1.理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。2有感情的朗讀課文。3默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。4體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學重難點：教學重難點：引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識

2、。課前準備：課前準備：搜集地球相關資料，如：地球遭破壞的一些數(shù)據(jù)，資料。教學過程：教學過程：第一課時一、導入新課，初讀課文一、導入新課，初讀課文（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天，我們就一起學習《只有一個地球》，生齊讀課題。1、生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通。2、把課文讀正確、通順、流利。的范圍很小，最后讓學生朗讀課文，讀后評議。2、我們的地

3、球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？3、仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。（1）請大家讀讀第三、四自然段說說這部分讓你看到了怎樣的地球（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！a理解“地球是無私的??枯竭”這句話。抓重點詞“不加節(jié)制”體會人類地自私。b指導學生讀這句話。（指導讀出氣憤、可惜等語氣）c理解“人類生活所需要的??威脅”這句話，明白“本來”的