蘇武傳導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

1、1《蘇武傳》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)組別姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記班固和《漢書》的相關(guān)知識(shí)。2、正確朗讀斷句，講述課文故事梗概。3、積累文言常見(jiàn)的字詞和句式；翻譯文句。4、學(xué)習(xí)蘇武的英雄氣概，增強(qiáng)民族自豪感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】積累和歸納整理文言常見(jiàn)的字詞和句式?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的技巧和方法?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀法、比較法、合作探究【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【知識(shí)鏈接】1、作者及作品：班固（32—92），我國(guó)著名史學(xué)家、文學(xué)家。幼年即聰慧好學(xué)，16

2、歲入洛陽(yáng)太學(xué)，博覽群書。性情謙和，深受當(dāng)時(shí)儒者敬重。后來(lái)繼承父志，在父未完成的《史記后傳》基礎(chǔ)上撰寫。因被人誣告私改國(guó)史而被捕人獄。幸其弟班超上書解釋，漢明帝讀了班固的書稿大為贊賞，召為蘭臺(tái)令史，后遷校書郎。班固“潛精積思二十余年”，終完成《漢書》寫作?！稘h書》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體（通史或斷代史），記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共229年的史實(shí)?！稘h書》體例上全承《史記》，只是改“書”為“志”，取消“世家”并入“列傳”，全書有十二紀(jì)、七

3、十傳、八表、十志，共一百篇，八十余萬(wàn)字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的?！稘h書》是繼《史記》之后我國(guó)古代又一部重要史書。2、寫作背景：秦末漢初，北方匈奴憑借強(qiáng)大的軍事力量，不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。文帝、景帝時(shí)代，漢王朝采取和親政策來(lái)加強(qiáng)民族聯(lián)系。武帝時(shí)，漢國(guó)力逐漸增強(qiáng)，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，指望通過(guò)恩威兼施之策來(lái)解除匈奴對(duì)漢王朝的威脅，恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機(jī)和解，于

4、是派蘇武出使與匈奴修好?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1.自讀，結(jié)合課下注釋，在課本中標(biāo)注，初步理解文意。2.小組朗讀，B、C層級(jí)學(xué)生輪流朗讀，A層級(jí)學(xué)生糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)。3.小組翻譯，B、C層級(jí)學(xué)生輪流翻譯，一人一句，A層級(jí)學(xué)生糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)，并匯總疑難問(wèn)題板書。共同補(bǔ)充學(xué)案。4.教師答疑，再補(bǔ)充學(xué)案。5.問(wèn)題探究，踴躍自由發(fā)言。6.復(fù)習(xí)，檢測(cè)。31、概括講述課文情節(jié)故事2、標(biāo)出課文結(jié)構(gòu)層次，并歸納大意。第二課時(shí)一、小組合作，借助字詞典、課文下注釋，梳理文言常識(shí)

5、。1、通假字①不顧恩義，畔主背親②與旃毛并咽之③掘野鼠去草實(shí)而食之④空自苦亡人之地⑤法令亡常⑥大臣亡罪夷滅者數(shù)十家⑦武父子亡功德⑧信義安所見(jiàn)乎⑨因泣下霑衿，與武決去⑩前以降及物故2、古今異義①臥起操持，節(jié)旄盡落。②皆為陛下所成就。③我丈人行也。④欲因此時(shí)降武。⑤獨(dú)有女弟二人⑥且陛下春秋高⑦武等實(shí)在⑧太夫人已不幸3、一詞多義①使（1）數(shù)通使相窺觀（2）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者（3）單于使使曉武②語(yǔ)（1）以狀語(yǔ)武（2）如惠語(yǔ)以讓匈