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文檔簡介
1、,,,導入新課,,,講授新課,,,,當堂練習,,,,課堂小結,,,,,,,,第二十五章 圖形的相似,25.2 平行線分線段成比例,情境引入,1.學習并掌握平行線分線段成比例定理并學會運用.2.了解并掌握平行線分線段成比例定理的推論. (重點)3.能夠運用平行線分線段成比例定理及推論解決問題.(難點),觀察與思考,下圖是一架梯子的示意圖,由生活常識可以知道:AA1,BB1,CC1,DD1互相平行,且若AB=BC,你能猜想出什么結果
2、呢?,a,,導入新課,如圖,任意畫兩條直線l1,l2.再畫三條與l1,l2相交的平行線a,b,c分別度量l1,l2,被直線a,b,c截得的線段是AB,BC,A1B1,B1C1,若AB=BC,請問,與,相等嗎?,,相等,都等于1.,講授新課,平移直線c,若 ,請問 與 相等嗎?,證明:,則把線段AB二等分,分點D.過點D作直線d∥a,交l2于點D1.如圖:把線段BC三等分.三等分點為E,F(xiàn),分別
3、過點E,F(xiàn)作直線e∥a,f∥a,分別交l2于點E1,F1.,e,f,d,若條件“ ”改為“ ”(其中m,n是正整數),請問 的結果是什么呢?,,類似地,進一步可證明,若,(其中k為無理數),則,從而,我們還可以得到,兩條直線被一組平行線所截,所得的對應線段成比例.,我們把以上基本事實簡稱為平行線分線段成比例.,由此,得到以下基本事實,講授新課,如圖(1)小方格的邊長都是1,直線a ∥b∥c
4、 ,分別交直線m,n于,(1)計算 你有什么發(fā)現(xiàn)?,(2) 將b向下平移到如下圖2的位置,直線m,n與直線b的交點分別為 .你在問題(1)中發(fā)現(xiàn)的結論還成立嗎?如果將b平移到其他位置呢?,(圖2),由此得到以下基本事實: 兩條直線被一組平行線所截,所得的對應線段成比例. 我們把以上基本事實簡稱為平行線分線段成比例.,(3)在平面上任意作三條平行線,用它們截兩條
5、直線,截得的線段成比例嗎?,歸納 基本事實:兩條直線被一組平行線所截,所截得的對應線段成比例;,符號語言:,若a ∥b∥ c ,則 .,1.如何理解“對應線段”?2.“對應線段”成比例都有哪些表達形式?,如圖3,直線a ∥b∥ c ,分別交直線m,n于 A1,A2,A3,B1,B2,B3 .過點A1作直線n的平行線,分別交直線b,c于點C2,C3.如圖4 ,圖4中有哪些成比
6、例線段?,問題:如圖,在△ABC中,已知DE∥BC,則 和 成立嗎?為什么?,,,,,A,B,C,D,E,,,M,N,如圖,過點A作直線MN,使 MN//DE. ∵DE//BC, ∴MN//DE//BC.因此AB,AC被一組平行線MN,DE,BC所截.,同時還可以得到,則由平行線分線段成比例可知,平行于三角形一邊的
7、直線與其他兩邊相交,截得的對應線段成比例.,由此得到以下結論:,兩條直線被一組平行線所截,如果在其中一條直線上截得的線段相等,那么在另一條直線上截得的線段也相等.,由此可以得到:,推論1: 平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊的延長線),所得的對應線段成比例.,推論2: 平行于三角形的一邊,并且和其他兩邊相交的直線,所截得的三角形與原三角形的對應邊成比例,1.如圖所示,在△ABC中,E,F(xiàn),分別是AB和AC的點,且EF∥
8、BC.(1)如果AE=7,EB=5,FC=4,那么AF的長是多少?,,,A,E,B,C,F,解: ∵EF∥BC, ∴ ∵AE = 7, EB = 5 , FC = 4. ∴,(2)如果AB=10,AE=6,AF=5,那么FC的長是多少?,,,A,E,B,C,F,解: ∵EF∥BC, ∴ ∵AB = 10 , AE = 6 , AF
9、 = 5. ∴ ∴FC=AC – AF =,1.如圖,已知l1∥l2∥l3,下列比例式中錯誤的是( )A. B.C. D.,D,當堂練習,2、填空題:,如圖:DE∥BC,,已知:,則 .,3.已知:DE//BC, AB=15,AC=9,BD=4 .求AE的長.,,解:
10、,∵ DE∥BC,,AB AC BD CE,∴,——,——,=,.(推論),即,2.如圖,點D,E分別在△ABC的邊AB,AC上,且DE∥BC,若AB=3,AD=2,EC=1.8,求AC的長.,能力提升,1.如圖,平行四邊形ABCD中,點E是BA邊延長線上一點,CE交對角線DB于點G,交AD邊于點F.求證:CG2=GF·GE.,課堂小結,1.平行線分線段成比例定理(基本事實),兩條直線被一組
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