廣東省珠海九中七年級(jí)語文下冊_第1課從百草園到三味書屋_教案新人教版(1)

1、《第1課從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；二、體會(huì)作者在文章中表達(dá)的作者在文章中表達(dá)的作者在文章中表達(dá)的感情；三、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、要求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情；教

2、學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)描寫三味書屋的部分難在兩點(diǎn)：1、是對這部分內(nèi)容的理解困難；2、是有些難解的詞語。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：魯迅先生是我們非常熟悉的人，哪一位同學(xué)來介紹一下有關(guān)魯迅的情況？二、題解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取?！皬陌俨輬@到三味書屋”是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。課題用“從……到……

3、”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。三、查預(yù)習(xí)。1、給加黑的字注音、正音，然后釋詞。確鑿ｚｏ，菜畦ｑ，桑椹ｓｈｎ，輕捷，油蛉ｌｎｇ，斑蝥ｍｏ，纏絡(luò)ｃｈｎ，攢ｃｕｎ，珊瑚ｓｈ?。睿韪哒矶P，豁ｈｕō，斂ｌｉǎｎ，腦髓ｓｕǐ，陌生ｍ。鑒賞，人跡罕至ｈǎｎ，覓食ｍ，竹篩ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊ，傳授ｓｈｕ，書塾ｓｈ，四、整體把握通讀課文，然后解決下面問題1.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息（“從……到……”表

4、示這篇文章大致包括兩部分，同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。）2.快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。（從開始“我家的后面有一個(gè)很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”是兩部分之間的過渡段）。五、細(xì)讀課文問：把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思

5、想感情下面三種說法可供參考。①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾②用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。③通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。（這三種說法都有一定道理，學(xué)生無論贊成哪種長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下