“河床上種的菜能否食用”科技實(shí)踐活動(dòng)

1、“河床上種的菜能否食用？”科技實(shí)踐活動(dòng)3注：此樣稿獲得2012年浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，各位可參照撰寫，也可參照其他規(guī)范類實(shí)踐報(bào)告格式撰寫，字?jǐn)?shù)不限。“河床上種的菜能否食用”科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告一、活動(dòng)緣起一、活動(dòng)緣起暑假里的一天黃昏，我和爸媽吃過晚飯后到義烏江邊散步乘涼，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)義烏江的江水不知何時(shí)淺了不少，靠近河堤的地方露出了大片大片的河床，幾位銀發(fā)老人正揮動(dòng)鋤頭，在河床的泥灘上開墾菜地。走近細(xì)瞧：

2、青菜小蔥青翠欲滴，西紅柿黃瓜壓彎枝頭，尺把長的豇豆掛在藤架上隨風(fēng)搖曳……好一派田園風(fēng)光！可河床淤泥散發(fā)出來的絲絲臭氣不時(shí)鉆入我的鼻孔，令我心里頭又不由得產(chǎn)生一絲疑惑：這受污染的江水河床上種出來的蔬菜能吃嗎？不過，當(dāng)時(shí)也沒怎么在意，更沒往深處想。開學(xué)后的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，王老師布置我們?nèi)嗤瑢W(xué)分小組開展一次科技實(shí)踐活動(dòng)。開展什么活動(dòng)好呢？正在大家絞盡腦汁之際，我突然靈光一閃：調(diào)查研究“義烏江河床上種出來的蔬菜能不能吃”不就是很好的活動(dòng)

3、素材嗎？和小組里的幾個(gè)同學(xué)一商量，大家一拍即合，一致同意圍繞“義烏江河床上種出來的蔬菜能不能吃”這一假設(shè)開展本次科技實(shí)踐活動(dòng)?！昂哟采戏N的菜能否食用？”科技實(shí)踐活動(dòng)5語爸爸也欣然同意擔(dān)任我們的攝影師和司機(jī)，負(fù)責(zé)為我們的活動(dòng)攝影、接送我們。（二）調(diào)查實(shí)踐階段（二）調(diào)查實(shí)踐階段1、初步掌握義烏江河床上種植蔬菜的分布情況、初步掌握義烏江河床上種植蔬菜的分布情況聽彭詩語爸爸說，此次義烏江河水水面降低是因?yàn)闁|江橋改造中橋墩施工的需要，下游的塔下洲

4、水輪壩放水造成的，已經(jīng)好幾個(gè)月了，據(jù)說10月15日要重新蓄水了。我們趕緊要求彭詩語爸爸放棄國慶長假的最后一天休息，10月7日一大早，便帶我們?nèi)フ{(diào)查義烏江河床上種植蔬菜情況。我們先從下游的稠江街道的歐景名城處河段開始，一路上行到江東街道的下灣村處河段為止，時(shí)而走路，時(shí)而坐車，花費(fèi)了半天時(shí)間，基本掌握了義烏江河床種植蔬菜的分布情況。下午，繪制出示意圖如下：圖示中，藍(lán)色線狀物是義烏江，黑色為有在河床上種植蔬菜的河段，顏色越黑代表種植面積越大。

5、從上游到下游依次為下灣（陽光大橋）、下駱宅（S40省道）、下朱（青口小學(xué)）、江東新村（東江橋）、歐景名城（童店新村）。2、了解義烏江河床上種植蔬菜、了解義烏江河床上種植蔬菜的種類的種類調(diào)查分布情況時(shí)，我們只是在江岸上較遠(yuǎn)地觀察、記錄，并不是很清楚種植的蔬菜的種類。在掌握了分布情況后，我們迫切地想知道到底都種了些什么蔬菜，長勢又如何。在經(jīng)歷國慶長假后的漫長的七天連續(xù)上學(xué)后，我們終于迎來了雙休日。10月16日，星期日上午，彭詩語爸爸送我們?nèi)?/p>