淺談幼兒說謊行為

1、淺析幼兒說謊行為2016年04月淺析幼兒說謊行為摘要3—6歲是人一生發(fā)展中的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的幼兒品行問題會對幼兒的學(xué)習(xí)生活、同伴關(guān)系、師幼關(guān)系帶來不良影響。而說謊是幼兒品行中普遍存在的問題，如果處理不當(dāng)會給幼兒身心發(fā)展帶來嚴(yán)重的后果，甚至?xí)绊懹變旱某赡昶谏?。因此，本文針對幼兒說謊的問題展開思考，從幼兒園和家庭入手；并且在對幼兒進(jìn)行實(shí)地觀察了解的基礎(chǔ)上，對幼兒說謊的原因情況進(jìn)行具體分析，最后，針對幼兒說謊的原因特別提出關(guān)于對家長與

2、教師的建議：關(guān)鍵詞幼兒；說謊行為；幼兒園教育；家庭教育河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文文、然然還有小朋友們都很開心。下午放學(xué)時(shí)，然然的奶奶來接他，從她奶奶的口中得知：然然的生日早就過了。由于年齡太小，記憶不準(zhǔn)確，然然還不能區(qū)分想像與事實(shí)，把想象當(dāng)成了事實(shí)，而說出了與事實(shí)不相符的話，也就不存在歪曲與欺騙之意。(二)虛榮性謊言皮亞杰認(rèn)為學(xué)齡前幼兒處于前運(yùn)算階段，這一時(shí)期的幼兒思維的特點(diǎn)是自我中心即幼兒往往只注意自己的觀點(diǎn)，不能接受他人的觀點(diǎn)，認(rèn)為并

3、且要求他人的觀點(diǎn)都和自己一樣，具有期望得到別人注意的心理歸屬需要。這時(shí)期的幼兒為了得到大家的關(guān)注會不自覺的說謊。這類謊言又可分為兩類:一是夸張型，在幼兒園每天值日的時(shí)候，為了得到老師的表揚(yáng)和小紅花，總是會有小朋友興沖沖的告訴老師“今天的地板都是我掃的！”而事實(shí)是不止他一個(gè)人在掃地板。二是虛構(gòu)型。在幼兒園生活中，經(jīng)?？梢杂龅竭@樣的事。一個(gè)幼兒指著自己的新裙子說：“我媽給我買了新衣服！”另一個(gè)幼兒連忙說：“我媽媽昨天也給我買了新衣服，在家放

4、著呢，過幾天再穿！”但這往往不是事實(shí)，她只是在看到別人有新衣服時(shí)，圖一時(shí)嘴上的得意，炫耀自己而說的謊言。(三)創(chuàng)造型謊言學(xué)齡前幼兒隨著年齡的增長記憶能力與記憶策略得到發(fā)展，他會對自己的之前的記憶進(jìn)行組織，回憶和重組，而在這個(gè)過程中有時(shí)候會匯入自己的想象，并結(jié)合當(dāng)時(shí)情景對各種素材進(jìn)行隨意加工，而這其中不免有不真實(shí)的成分，譬如：妞妞爸爸開了一間旅行社，經(jīng)常帶她去各地旅游，妞妞見識比較廣，在幼兒園就成了大家的焦點(diǎn)，她給大家講她的見聞，有時(shí)候是

5、真實(shí)的，有時(shí)候由于記憶不準(zhǔn)確等原因會說出一些“謊言”，比如她說她去了海邊，海里有大鯊魚，和書上的一模一樣，她都看見了，很恐怖。大人們一聽就知道這是謊言，可是在其他小朋友眼里或許是真的，他們討論的很開心。這類謊言并不一定是幼兒的虛榮心所致，而是好奇心和求知欲的直接外露，也體現(xiàn)了幼兒發(fā)散的思維，想象力的豐富。(四)為了推卸責(zé)任、逃避懲罰和逃避任務(wù)而說的謊幼兒有時(shí)會編造一些謊言來掩蓋自己的錯(cuò)誤，如“不，這不是我弄得。”“我沒有打他”“是小明打