高三二輪復習—氧化還原反應教學設計打印5份

1、高三化學二輪復習高三化學二輪復習—氧化還原反應氧化還原反應一、考試大綱相應內(nèi)容一、考試大綱相應內(nèi)容1了解常見的氧化還原反應，能將課本常見的氧化還原體系應用于綜合實驗中。2掌握常見氧化還原反應的配平和相關計算。21能根據(jù)經(jīng)驗和信息書寫出陌生的氧化還原反應。22能利用氧化還原反應原理進行相關定量計算。二、學情分析二、學情分析氧化還原反應屬于高考中的必考考點，氧化還原反應的學習旨在培養(yǎng)學生的“微粒觀”，讓學生進一步認識到化學物質及其變化的規(guī)律

2、，逐步建構可持續(xù)發(fā)展的觀念。在教學中，學生不但要記住具體的事實性知識，而且還要學會超越事實進行思考；能夠領會新舊知識的聯(lián)系；能夠把理解力遷移到陌生情境中；能夠系統(tǒng)地構建化學觀念進而對關鍵性知識內(nèi)容的掌握和理解，使知識具有持久價值和遷移價值。目前進入二輪復習，學生的氧化還原反應基本理論有一定的掌握；但對氧化還原的應用能力上有所欠缺；尤其是陌生情境下方程式的書寫能力差，提取信息的能力差。因此，設計了一節(jié)氧化還原反應在工業(yè)流程中的應用課。三、

3、設計思路三、設計思路通過基礎知識的復習回顧，形成氧化還原基本知識體系。以氧化還原反應方程式配平為基礎，重點落實學生在陌生情境中提取信息的能力。通過教師分析，展現(xiàn)解題過程、學生訓練，總結解題基本方法：“四步法”。再通過對應練習進行鞏固，提升學生在工業(yè)流程途中的審題解答能力。四、教學目標四、教學目標1知識與技能（1）理解氧化還原反應的概念、本質、特征；掌握氧化還原反應的基本規(guī)律。（2）歸納總結常見氧化劑、還原劑以及所對應的產(chǎn)物。（3）熟悉準

4、確規(guī)范地書寫課本及陌生情景中氧化還原反應方程式的方法。（4）提高學生獲取流程圖信息并運用信息解決問題的能力。2過程與方法使學生掌握“觀察、分析、遷移、應用”知識的學習方法，使知識具有持久價值和遷移價值。Fe3Fe2H2O2H2O2濃HNO3稀HNO3H2SS2濃H2SO4H2C2O4C2O42【例2】往硫酸亞鐵溶液中滴加少量的酸性高錳酸鉀，紫色高錳酸鉀溶液褪色【書寫步驟書寫步驟】1、課本回歸課本回歸（依據(jù)上表，寫出下列反應的離子反應方程

5、式。）①往H2C2O4溶液中滴入少量酸性高錳酸鉀溶液，紫色高錳酸鉀溶液褪色(選修4課本20頁)________________________________________________________________②1molLＫI溶液、1molLH2SO4和淀粉混合，振蕩，露置于空氣中，溶液變藍(選修4課本21頁)__________________________________________________________

6、______2、氧化還原反應在化工流程圖題中的應用（定性）、氧化還原反應在化工流程圖題中的應用（定性）【例題例題3】以氯酸鈉等為原料制亞氯酸鈉（NaClO2）的流程如下：“反應2”化學反應方程式為____________________________________________________“反應1”離子方程式為____________________________________________________【變式練習變式