小班戶外體育運(yùn)動(dòng)器械與材料的一物多玩

1、小班戶外體育運(yùn)動(dòng)器械與材料的一物多玩小班戶外體育運(yùn)動(dòng)器械與材料的一物多玩上一篇下一篇更新時(shí)間：2012年6月29日閱讀(9174)|評(píng)論(0)戶外運(yùn)動(dòng)器材是通過基本動(dòng)作發(fā)展幼兒體能的基礎(chǔ)設(shè)備，是幼兒獲得運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基本載體。它包括大型運(yùn)動(dòng)器械如攀登架、滑滑梯、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、平衡木、蹦蹦床、秋千、蕩船等；中型的運(yùn)動(dòng)器械如木馬、三輪車、兩輪車、蹺蹺板、拱形圈等；小型的運(yùn)動(dòng)器械如球類、鐵環(huán)、沙袋、啞鈴、繩、呼啦圈、滑板等。我們?cè)谟^察幼兒使用器械活動(dòng)中

2、，發(fā)現(xiàn)同一器械因其使用方式不同對(duì)幼兒參與活動(dòng)狀態(tài)以及活動(dòng)行為都會(huì)產(chǎn)生不同的影響作用，器械可以引發(fā)幼兒進(jìn)行體育響動(dòng)的愿望與構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。操作器械引起的方法越多，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的主動(dòng)性和積極性越高，得到的身心鍛煉也就越全面。因此，要充分挖掘器材的最大價(jià)值。玩，是孩子的天性，游戲更是孩子們生活中不可缺少的內(nèi)容，游戲可讓幼兒在沒有外界評(píng)定和壓力下，自由地對(duì)客體進(jìn)行探索、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒象征性思維形式的變化和發(fā)展，幼兒的

3、創(chuàng)造性也同時(shí)得到發(fā)展。運(yùn)動(dòng)游戲中也能充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，特別是在一物多玩中，尤其能夠體現(xiàn)。它是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展的重要途徑。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們求異表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，因此我們就要拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。一、“一物多玩”激發(fā)幼兒主體積極性和運(yùn)動(dòng)興趣《綱要》中提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼

4、兒主動(dòng)參與。”1、首先作為主導(dǎo)地位的教師要運(yùn)用多種手段、采用多種方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。提供幼兒感興趣的運(yùn)動(dòng)器械，供幼兒自主選擇，自主組合。幼兒對(duì)各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別的感興趣，而活動(dòng)的積極性也特別的強(qiáng)。如：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班的幼兒來說，他們喜歡的是與自己生活經(jīng)驗(yàn)和需要密切相關(guān)的體育器械，對(duì)色彩、形狀有較高的要求，如：趕小豬、捉老鼠、搖搖樂、糖果球等體育器械，但是對(duì)于中、大班的幼兒來說，且在體力和智力上有較高的

5、要求，選擇一些具有多樣性、復(fù)雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)新能力和動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。2、提供探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過探索，嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)不斷地尋求的活動(dòng)方式。陳鶴琴指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，他自己所求來的知識(shí)，才是他的真世界”。為幼兒創(chuàng)設(shè)和投入具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)器械，是為了提供幼兒去挑戰(zhàn)困難、解決問題的機(jī)會(huì)。運(yùn)動(dòng)中，在注重幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得的同時(shí)，還應(yīng)充分給幼兒探索提供機(jī)會(huì)，做孩子活動(dòng)的

6、支持者、啟發(fā)者和引導(dǎo)者。如孩子們?cè)谕骘w盤的時(shí)候，一開始孩子們一會(huì)飛著玩，后來孩子們通過想象，把飛盤想象成汽車的方向盤，做開火車的游戲，后來我把飛盤加入到了陳健活動(dòng)中，孩子們玩出了更多的花樣：如：蛇行走、小兔跳、烏龜爬等等。孩子們通過親自體驗(yàn)，不斷捕捉、感覺、摸索出更高難度的玩法，我們還注重讓幼兒共同分享經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓孩子把各自經(jīng)驗(yàn)給予展現(xiàn)、遷移。二、一物多玩的具體做法1、老器械新玩法每一種器械都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是對(duì)于幼兒園的

7、一些常見器械。如沙包、呼啦圈、泡沫墊、繩子等都可以創(chuàng)造性的老器械新玩法。如晨間鍛煉活動(dòng)中，我組織小朋友玩沙包，首先發(fā)給他們體育器械，讓孩子體驗(yàn)玩沙包的樂趣。待小朋友活動(dòng)結(jié)束，休息的時(shí)間，我集合小朋友，讓她們說說沙包的各種玩法。于是，小朋友們紛紛演示起來。雖然有的小朋友雖在玩，但是玩得不好，我對(duì)一些小朋友的玩法點(diǎn)頭贊許。在一物多玩的活動(dòng)中，我們讓幼兒自己嘗試玩法，鼓勵(lì)幼兒通過玩，通過跑、跳、滾、投、鉆等方法，老師只充當(dāng)“旁觀者”不動(dòng)聲色的

8、進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程中的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難。及時(shí)對(duì)幼兒獨(dú)特的地方進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷刺激幼兒的自我表現(xiàn)欲望。2、多種材料組合新玩法鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成。您和孩子間的拋球距離要根據(jù)孩子的完成情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整?！灸康摹坑?xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。(2)接反彈過來的球在第一步游戲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上可以先把球在地上反彈一下再要求孩子接住。和上個(gè)游戲一樣您首先要幫助孩子完成然后再引導(dǎo)他自己完成。【目的】提高孩子手眼協(xié)調(diào)性讓孩子對(duì)事物運(yùn)動(dòng)方向改變有一

9、定的預(yù)測(cè)性。(3)學(xué)原地拍球抱起有了接反彈球的技巧您可以教寶寶把球往下拍然后抱住球。這對(duì)2歲多點(diǎn)的寶寶來說是比較難掌握的您可以把動(dòng)作分解開讓寶寶配合您的幫助完成。比如您拍球讓寶寶抱球或是讓寶寶拍球您抱球。反復(fù)多次再教孩子連起來做。接近3歲的寶寶基本可以掌握了。完成情況較好的寶寶就可以教他連續(xù)拍球了。【目的】訓(xùn)練孩子高級(jí)的連續(xù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)技巧。(4)打保齡球用家里的廢易拉罐做靶子讓孩子坐在距離靶子2米以外的距離把球滾過去擊倒易拉罐。觀察孩子的